【摘 要】
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本文从Krashen的“输入假说”出发,在理论和实践层面上分别诠释了输入中的i和1,并在此基础上提出了中等职业学校英语教学模式,即,创造宽松的教学环境,确保“可理解输入”。希
【机 构】
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沂水县职业教育中心,沂水县第一中学 山东临沂276400,山东临沂276400
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本文从Krashen的“输入假说”出发,在理论和实践层面上分别诠释了输入中的i和1,并在此基础上提出了中等职业学校英语教学模式,即,创造宽松的教学环境,确保“可理解输入”。希望本文能为现行的外语教学改革提供有益启示。
Based on Krashen ’s “Input Hypothesis”, this paper interprets the input i and 1 respectively at the theoretical and practical aspects, and on this basis puts forward the mode of English teaching in secondary vocational schools, that is, to create a relaxed teaching environment, Make sure “understandable input ”. I hope this article can provide useful enlightenment for the current foreign language teaching reform.
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