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文章运用质化研究方法,跟踪搜集整理王小明(化名)同学的个案教育,追溯其成长过程,理解其行为意义,并运用相应的教育策略对其进行心理疏导和行为矫正.
略论小学班主任应对易激惹学生的有效策略
【摘 要】
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文章运用质化研究方法,跟踪搜集整理王小明(化名)同学的个案教育,追溯其成长过程,理解其行为意义,并运用相应的教育策略对其进行心理疏导和行为矫正.
【机 构】
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东北师范大学附属小学 吉林 长春130000
【出 处】
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新课程研究（中旬-双）
【发表日期】
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2020年5期
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