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作为学生学习引导者的教师，需要根据初中学生的年龄特点和教学大纲，精心设计教学课件，做到每一堂课都要具有吸引力，能够集中学生的注意力，引导和帮助学生积极地进行思考，让学生深层次的去掌握和理解教学内容，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，进而提高学生的学习效率，实现高效的教学课堂。
那么，教师应该怎么去教呢？这就是我接下来要呈现的内容，将我多年的教学经验总结出的教学方法分享给各位同仁共勉。
一、把生活元素融入课堂，激发学生的学习兴趣。
初中的思想品德教材中很大一部分内容来源于日常生活，而且目前的思想品德教材中，有很多知识点都可以通过理论结合实践的方法进行教学，教师在教学过程中需要认真分析研究教学内容，精心设计组织相关的教学活动，利用现实生活的现象和案列，引导学生去深入的感悟和体会，让学生学会在生活中探究知识。教师可以从学生的日常生活中选取较为典型的元素，如：时事热点、典型事件、争议性的事例等等，把它和教学内容融合在一起，让学生以这些案例为中心进行交流、讨论，从中总结出自己的独到见解。这样一来，一方面学生对课堂学习内容能够拥有足够的学习兴趣，达到良好的学习效果；另一方面这个过程还能够培养学生的分析和判断能力。
二、营造轻松愉悦的学习氛围，培养学生的创新能力。
随着新课改的不断推进，学生创新能力的培养，越来越被重视，在思想品德课堂上，教师要为学生营造一个自由、民主、轻松、活跃的课堂学习环境，确保学生能够发挥天马行空的想象力。在课堂上，教师需要做的是科学正面的进行引导：教师要根据教学内容和教学需要，利用相关的案例、故事等引出相关话题，然后引导学生走进教学内容，让学生通过教师提供的案例或者故事进行独立思考，在思考的过程中产生自己的观点；或者教师可以对学生进行分组，让学生根据所提供的案例思考、想象，进行小组讨论，然后以小组代表的形式进行观点阐述，这个教学过程能够让更多的学生参与到课堂教学活动中，还能够刺激学生对知识的拓展和延伸，进而培养学生的创新能力。
三、精心设计课外实践活动，促进学生知识的积累。
初中生的思想和思维能力处于培养建设阶段，行动能力则处于活跃阶段，教师要充分认识到初中生的年龄特点，根据这些特点精心设计一些有意义的课外实践活动，帮助学生在实践过程中进行知识的总结和积累。在教材内容讲完之后，教师可以阶段性的根據学生的实际水平，设计一些课外的知识竞赛，以快问快答、正反辩论、话题辩论、小组争霸等寓教于乐的形式，让学生融入其中，让学生在与同学进行讨论的过程中激发自身智慧。通过这样的一个实践活动，不仅能够拓展学生的思维能力，发挥学生的想象空间，促进学生对于知识的丰富积累，提高学生的学习质量，同时还能够让学生学以致用，从中实现自己的人生价值，找到自己的发光发热点，拥有积极的心态去面对今后所遇到的种种难题。
教材内容是有框架的，但是教学方法是灵活多变的，但是无论什么样的教学方法，在实施的过程中的前提条件都是以结合教学内容和学生的实际知识水平为基准的，只有这样才能取得良好的教育教学效果。
（作者单位：山西蒲县太林初级中学校）
那么，教师应该怎么去教呢？这就是我接下来要呈现的内容，将我多年的教学经验总结出的教学方法分享给各位同仁共勉。
一、把生活元素融入课堂，激发学生的学习兴趣。
初中的思想品德教材中很大一部分内容来源于日常生活，而且目前的思想品德教材中，有很多知识点都可以通过理论结合实践的方法进行教学，教师在教学过程中需要认真分析研究教学内容，精心设计组织相关的教学活动，利用现实生活的现象和案列，引导学生去深入的感悟和体会，让学生学会在生活中探究知识。教师可以从学生的日常生活中选取较为典型的元素，如：时事热点、典型事件、争议性的事例等等，把它和教学内容融合在一起，让学生以这些案例为中心进行交流、讨论，从中总结出自己的独到见解。这样一来，一方面学生对课堂学习内容能够拥有足够的学习兴趣，达到良好的学习效果；另一方面这个过程还能够培养学生的分析和判断能力。
二、营造轻松愉悦的学习氛围，培养学生的创新能力。
随着新课改的不断推进，学生创新能力的培养，越来越被重视，在思想品德课堂上，教师要为学生营造一个自由、民主、轻松、活跃的课堂学习环境，确保学生能够发挥天马行空的想象力。在课堂上，教师需要做的是科学正面的进行引导：教师要根据教学内容和教学需要，利用相关的案例、故事等引出相关话题，然后引导学生走进教学内容，让学生通过教师提供的案例或者故事进行独立思考，在思考的过程中产生自己的观点；或者教师可以对学生进行分组，让学生根据所提供的案例思考、想象，进行小组讨论，然后以小组代表的形式进行观点阐述，这个教学过程能够让更多的学生参与到课堂教学活动中，还能够刺激学生对知识的拓展和延伸，进而培养学生的创新能力。
三、精心设计课外实践活动，促进学生知识的积累。
初中生的思想和思维能力处于培养建设阶段，行动能力则处于活跃阶段，教师要充分认识到初中生的年龄特点，根据这些特点精心设计一些有意义的课外实践活动，帮助学生在实践过程中进行知识的总结和积累。在教材内容讲完之后，教师可以阶段性的根據学生的实际水平，设计一些课外的知识竞赛，以快问快答、正反辩论、话题辩论、小组争霸等寓教于乐的形式，让学生融入其中，让学生在与同学进行讨论的过程中激发自身智慧。通过这样的一个实践活动，不仅能够拓展学生的思维能力，发挥学生的想象空间，促进学生对于知识的丰富积累，提高学生的学习质量，同时还能够让学生学以致用，从中实现自己的人生价值，找到自己的发光发热点，拥有积极的心态去面对今后所遇到的种种难题。
教材内容是有框架的，但是教学方法是灵活多变的，但是无论什么样的教学方法，在实施的过程中的前提条件都是以结合教学内容和学生的实际知识水平为基准的，只有这样才能取得良好的教育教学效果。
（作者单位：山西蒲县太林初级中学校）