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中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0264-01
当了十多年的班主任，深知班主任对一个班级的重要性，结合在自己多年的工作经验，对班级管理谈谈自己的一些体会。
一、注入性格，打造班魂
“古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一剑客。
明知不敌，也要亮出自己的宝剑。即使倒在对手的剑下也虽败犹荣，这就是亮剑精神。”
李云龙在《亮剑》曾提到：一支部队的性格和气质与是由这种部队组建时首任军事
首长的性格与气质决定的。他给这支部队注入了灵魂，亮剑精神便是新一团和独立团的军魂。李云龙的性格深深地影响了整个团队的性格，李云龙的精神品质也塑造了整个团队的精神气质。
同样班级管理也是如此，兵熊熊一个，将熊熊一窝。班主任要有激情，要有昂扬向
上的斗志，不断激发学生的学习意志，提升学习能力，才能打造出一个敢于挑战，勇于竞争的学习集体，学生才能有忘我的学习精神，有不甘落后的拼搏精神，又扬眉拔剑的亮剑精神。将来面对没有硝烟的特殊战场——高考，才会有决胜千里，舍我其谁的霸气。
二、立体竞争全面提升
鲶鱼效应告诉我们唯有竞争才可保持顽强的生命力，唯有竞争才可打破一潭死水的悲哀状态。同样班级管理也须引入可以量化，操作性强的多种竞争机制，才可以保持旺盛的生命力和可持续发展的不懈动力。
（1）开展个人擂台赛，每次考试之前积极动员学生开展个人之间的竞争，由学习委员负责，统计张贴于教室。显著位首起内容包括：姓名（挑战人、迎战人、见证、赌注）并需班主任亲自组织落实。
（2）组建学习小组，开展组间合作、组间竞争。
按照学生的智力水平、学习能力等条件将全班的学生划分为以6人为一个单位的十一个学习小组，任命并积极培训学习小组的组长，注重日常的合作探究学习方式，实行“分而治之，捆绑泽制”的组建机制。
每在考试之前，由学习小组组长牵头确定本次考试的奋斗目标，组内个体的奋斗目标，平均分差距大的努力缩小差距，平均分差距小的去实现超越，并由班主任的落实奖罚。
（3）班级间的开展竞争。不断争强学生的集体荣誉感，以“班荣我荣，班耻我耻”的理念引导教育学生，成绩好是学生最大的骄傲，成绩差是学生最大的耻辱，班级要有强大的凝聚力和奋发图强超越对手的战斗力。
每次考试前向班中优秀班集体下挑战书。由班长起草，班主任签字，并由班主任亲自带学生去宣战，进而向更优秀的班集体去挑战，给整个集体注入一种拼搏向上，舍我其谁的勇气和霸气。
三、强化纪律，细化管理
（1）要有可以量化可操作性的纪律条例，不要太多，几条即可，照着实践并不断发展，予以调整，但一定要落实到位不可因时而废，因事而废、
（2）将纪律条例公布于众，使人人知晓，使学生奖罚有据，对违纪学生需做好详细纪律如姓名、日期、事件等。并让学生亲笔签字，班主任亲笔签字。
（3）细化管理，抓好几个关键的时间点。
①早晨学生迟到问题：和学生讲清道理，并作出明确要求及相应的惩罚规定，务必不能迟到。
②操前诵读要大声读，发自内心地读。“一年之计在于春，而一年之计在于晨”学生在大声齐诵班级誓词中昂扬斗志，激发潜能，使其存一种强烈的求知欲望。
③课间管理。不断细化管理，将课间变为安静的自习，使上课下课没有差别，不断在时间效率上下功夫。在向学生讲清楚道理后，深入课间管理，严厉打击违规学生，除上厕所和问问题之外，要求学生不要走出教室。
④课堂管理。班主任要深入课堂，走进课堂，多听班级任课老师的课，既可以相互学习，共同进步，更可以了解学生的学习状态，找到学习低效病症，更可以团结科任老师共同参与班级管理。
⑤深化自习改革。语文、英语早读要做有计划、有内容、有检查，改变有闲人、有闲话、有闲事的无序无效管理，科任老师要适当安排内容，做到检查到位。
⑥学科自习要做好限时训练，具体做法如下：
第一、课前各位科任老师自己组题，一定要认真选题。可以根据讲课进度，尤其是学生在学习过程中存在的实际问题，对易错题要反复练，对典型题型要反反复复练，于训练中夯实基础知识，掌握习题规律，提升得分能力。
第二、由各科课代表将试题发到学生手中，限定自习时间完成，在自习课铃响后收齐，由老师带回办公室批阅，要注意打分，写批语和时期。
第三、认真批阅注意学生在限时训练中存在的突出问题，以备集中讲解，重复训练，注意找问题突出学生面谈，如态度不认真、质量不高、答题不规范类学生。
四、授之以渔，学法指导
初高中学习存在极大差异，初中知识浅显，时间充裕，师生自由时间较多，老师通过重复讲解，重复练习让学生去掌握知识，提高成绩。但高中学习对学生的思维、习惯、学法有着更高的要求，因而学法指导变得异常重要。
1.各位科任老师尤其是有着多年的高三教学经验的老师对高考、对本学科知识体系学法特点有着深刻的认识，科任老师一定要注意学法指导，使学生掌握高效的学习方法走好第一步。
2.优秀学生经验介绍，学生的经验更适合于学生，学生间的交流也更容易。利用每次考后，要求各科成绩优异的学生作学法介绍，讲授自己的成功经验与心得不失为好办法。
3.借助网络传媒：a、名师讲解b、高考状元谈学习方法c、学习方法介绍
五、家校携手，共育英才
家长是一支重要的教育力量，学校及班级应积极吸纳家长，欢迎家长走进学校，走进课堂，积极参与学校及班级管理。
1.筹集家长委员会。欢迎有志愿的家长成为家长委员会的一员，可以不定期地到班内听课、作报告，共同教育，共同关注学生成长。
2、实施违纪学生家长陪读制度。对违纪学生学生较严重者，邀请家长到学校半日陪读，与学生一起上课。一方面让家长配合班主任老师共同教育学生，促动学生从内心深处改正错误；另一方面也让家长理解学生、理解老师，共同合作促进学生的成长。
以上是本人的体会和做法，也许并不适应于任何一所学校，但在河北高考这种严酷的竞争环境下，这种做法是行之有效的。
当了十多年的班主任，深知班主任对一个班级的重要性，结合在自己多年的工作经验，对班级管理谈谈自己的一些体会。
一、注入性格，打造班魂
“古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一剑客。
明知不敌，也要亮出自己的宝剑。即使倒在对手的剑下也虽败犹荣，这就是亮剑精神。”
李云龙在《亮剑》曾提到：一支部队的性格和气质与是由这种部队组建时首任军事
首长的性格与气质决定的。他给这支部队注入了灵魂，亮剑精神便是新一团和独立团的军魂。李云龙的性格深深地影响了整个团队的性格，李云龙的精神品质也塑造了整个团队的精神气质。
同样班级管理也是如此，兵熊熊一个，将熊熊一窝。班主任要有激情，要有昂扬向
上的斗志，不断激发学生的学习意志，提升学习能力，才能打造出一个敢于挑战，勇于竞争的学习集体，学生才能有忘我的学习精神，有不甘落后的拼搏精神，又扬眉拔剑的亮剑精神。将来面对没有硝烟的特殊战场——高考，才会有决胜千里，舍我其谁的霸气。
二、立体竞争全面提升
鲶鱼效应告诉我们唯有竞争才可保持顽强的生命力，唯有竞争才可打破一潭死水的悲哀状态。同样班级管理也须引入可以量化，操作性强的多种竞争机制，才可以保持旺盛的生命力和可持续发展的不懈动力。
（1）开展个人擂台赛，每次考试之前积极动员学生开展个人之间的竞争，由学习委员负责，统计张贴于教室。显著位首起内容包括：姓名（挑战人、迎战人、见证、赌注）并需班主任亲自组织落实。
（2）组建学习小组，开展组间合作、组间竞争。
按照学生的智力水平、学习能力等条件将全班的学生划分为以6人为一个单位的十一个学习小组，任命并积极培训学习小组的组长，注重日常的合作探究学习方式，实行“分而治之，捆绑泽制”的组建机制。
每在考试之前，由学习小组组长牵头确定本次考试的奋斗目标，组内个体的奋斗目标，平均分差距大的努力缩小差距，平均分差距小的去实现超越，并由班主任的落实奖罚。
（3）班级间的开展竞争。不断争强学生的集体荣誉感，以“班荣我荣，班耻我耻”的理念引导教育学生，成绩好是学生最大的骄傲，成绩差是学生最大的耻辱，班级要有强大的凝聚力和奋发图强超越对手的战斗力。
每次考试前向班中优秀班集体下挑战书。由班长起草，班主任签字，并由班主任亲自带学生去宣战，进而向更优秀的班集体去挑战，给整个集体注入一种拼搏向上，舍我其谁的勇气和霸气。
三、强化纪律，细化管理
（1）要有可以量化可操作性的纪律条例，不要太多，几条即可，照着实践并不断发展，予以调整，但一定要落实到位不可因时而废，因事而废、
（2）将纪律条例公布于众，使人人知晓，使学生奖罚有据，对违纪学生需做好详细纪律如姓名、日期、事件等。并让学生亲笔签字，班主任亲笔签字。
（3）细化管理，抓好几个关键的时间点。
①早晨学生迟到问题：和学生讲清道理，并作出明确要求及相应的惩罚规定，务必不能迟到。
②操前诵读要大声读，发自内心地读。“一年之计在于春，而一年之计在于晨”学生在大声齐诵班级誓词中昂扬斗志，激发潜能，使其存一种强烈的求知欲望。
③课间管理。不断细化管理，将课间变为安静的自习，使上课下课没有差别，不断在时间效率上下功夫。在向学生讲清楚道理后，深入课间管理，严厉打击违规学生，除上厕所和问问题之外，要求学生不要走出教室。
④课堂管理。班主任要深入课堂，走进课堂，多听班级任课老师的课，既可以相互学习，共同进步，更可以了解学生的学习状态，找到学习低效病症，更可以团结科任老师共同参与班级管理。
⑤深化自习改革。语文、英语早读要做有计划、有内容、有检查，改变有闲人、有闲话、有闲事的无序无效管理，科任老师要适当安排内容，做到检查到位。
⑥学科自习要做好限时训练，具体做法如下：
第一、课前各位科任老师自己组题，一定要认真选题。可以根据讲课进度，尤其是学生在学习过程中存在的实际问题，对易错题要反复练，对典型题型要反反复复练，于训练中夯实基础知识，掌握习题规律，提升得分能力。
第二、由各科课代表将试题发到学生手中，限定自习时间完成，在自习课铃响后收齐，由老师带回办公室批阅，要注意打分，写批语和时期。
第三、认真批阅注意学生在限时训练中存在的突出问题，以备集中讲解，重复训练，注意找问题突出学生面谈，如态度不认真、质量不高、答题不规范类学生。
四、授之以渔，学法指导
初高中学习存在极大差异，初中知识浅显，时间充裕，师生自由时间较多，老师通过重复讲解，重复练习让学生去掌握知识，提高成绩。但高中学习对学生的思维、习惯、学法有着更高的要求，因而学法指导变得异常重要。
1.各位科任老师尤其是有着多年的高三教学经验的老师对高考、对本学科知识体系学法特点有着深刻的认识，科任老师一定要注意学法指导，使学生掌握高效的学习方法走好第一步。
2.优秀学生经验介绍，学生的经验更适合于学生，学生间的交流也更容易。利用每次考后，要求各科成绩优异的学生作学法介绍，讲授自己的成功经验与心得不失为好办法。
3.借助网络传媒：a、名师讲解b、高考状元谈学习方法c、学习方法介绍
五、家校携手，共育英才
家长是一支重要的教育力量，学校及班级应积极吸纳家长，欢迎家长走进学校，走进课堂，积极参与学校及班级管理。
1.筹集家长委员会。欢迎有志愿的家长成为家长委员会的一员，可以不定期地到班内听课、作报告，共同教育，共同关注学生成长。
2、实施违纪学生家长陪读制度。对违纪学生学生较严重者，邀请家长到学校半日陪读，与学生一起上课。一方面让家长配合班主任老师共同教育学生，促动学生从内心深处改正错误；另一方面也让家长理解学生、理解老师，共同合作促进学生的成长。
以上是本人的体会和做法，也许并不适应于任何一所学校，但在河北高考这种严酷的竞争环境下，这种做法是行之有效的。