【摘 要】
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如何在有限的培训时间内提高双语教师"民汉兼通"的双语能力,特别是运用汉语进行教学的能力,是新疆少数民族双语骨干教师培训的首要目标。双语教师培训不能等同于对教师汉语水
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如何在有限的培训时间内提高双语教师"民汉兼通"的双语能力,特别是运用汉语进行教学的能力,是新疆少数民族双语骨干教师培训的首要目标。双语教师培训不能等同于对教师汉语水平的强化,课程设置中教学技能、教学技巧、课堂教学实践等方面的培训课程也是不可或缺的。在对某高校新疆中小学少数民族双语骨干教师培训进行了一次全面调查后,分析总结出目前教师培训中出现的一些实质性问题,针对问题提出了建议和对策,以期为双语教师培训模式提供参考。
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