【摘 要】
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<正> 每个人都应有名字,每篇文章都应有题目,每节课也都应有课题。上课的时候,教者常常把它写在黑板的上方。课题的作用主要有以下几点: 1.它能提示学生掌握本节课所学的主要
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<正> 每个人都应有名字,每篇文章都应有题目,每节课也都应有课题。上课的时候,教者常常把它写在黑板的上方。课题的作用主要有以下几点: 1.它能提示学生掌握本节课所学的主要内容。 2.它能启发学生探索研究本节课所学知识的内在规律。 3.它有利于学生弄清这一节课与前后其他节课的联系和区别。 4.它有利于学生总结本节课所学的内容。课题虽然重要,但是,有的教师却没有重视它。我在听课中发现,有些小学数学课在课题方面存在着以下几个问题: 1.有些课无课题。从上课开始到下课,始终没出现课题。这样,上面所说的课题的各种作用全部丧失了。 2.有些课题容易使学生产生思维定势,对学生起了副作用。如课题为“加法应用题”,有的学生会这样想:这节讲的是加法应用题,列算式时一定用加
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