【摘 要】
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创设问题情境,是实现师生互动,营造学生自主、合作、探究的有效方法。本文通过对“如何看待农民工现象”问题研究一课为例,简要展现合作探究式教学在地理课堂中的运用,在此基
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创设问题情境,是实现师生互动,营造学生自主、合作、探究的有效方法。本文通过对“如何看待农民工现象”问题研究一课为例,简要展现合作探究式教学在地理课堂中的运用,在此基础上总结自己对“问题情境——合作探究”式教学的几点反思,并以此促进地理课堂教学目标的达成。
Creating problem situations is an effective way to realize the interaction between teachers and students and to create students’ autonomy, cooperation and exploration. This paper, through a case study of how to treat the phenomenon of migrant workers, briefly illustrates the application of cooperative inquiry teaching in geography classroom. Based on this, I summarize my own research on the “problem situation - cooperative inquiry” Some reflections on teaching, and thus to achieve the goal of geography classroom teaching.
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