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数学知识往往呈现出局部性和精细性,而数学素养则偏重于整体性和联系性,怎样的数学知识能够转化并积淀为数学核心素养?怎样的学习方式与教学策略能够更好地促进数学知识自然转化为数学核心素养?深度学习理念正是基于“四基”(基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)发展“四能”(发现并提出问题的能力、分析和解决问题的能力),基于“四能”培育“六大核心素养”(数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析)以及“个性品质”(学习兴趣、学习习惯、学习信心、思辩意识、文化认同、价值欣赏),其本质是为了帮助学生