【摘 要】
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幼儿教师是幼儿教育的主体,是教学工作的引导者和组织者,教师的专业能力和素养直接影响教学开展效果和质量.因此学前儿童教育培养中必须要强调教师教学能力、专业能力以及职业素养等方面的培养.音乐是幼儿教育中的重要内容,是培养学生审美能力和正确审美观的重要途径,教师需要通过自身的专业能力和水平,不断提升自身音乐培养能力.本文主要对教师教育课程改革背景下学前儿童音乐教师的培养现状进行分析,并提出相应的培养策略.
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幼儿教师是幼儿教育的主体,是教学工作的引导者和组织者,教师的专业能力和素养直接影响教学开展效果和质量.因此学前儿童教育培养中必须要强调教师教学能力、专业能力以及职业素养等方面的培养.音乐是幼儿教育中的重要内容,是培养学生审美能力和正确审美观的重要途径,教师需要通过自身的专业能力和水平,不断提升自身音乐培养能力.本文主要对教师教育课程改革背景下学前儿童音乐教师的培养现状进行分析,并提出相应的培养策略.
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