【摘 要】
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游戏活动、生活活动、教学活动承载着五大领域课程内容的学习.然而,随着幼儿园课程游戏化项目的推进,却出现了“只谈游戏,不谈集体教学”的现象.提高课程游戏化背景下集体教
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区平望幼儿园 江苏 苏州215000
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游戏活动、生活活动、教学活动承载着五大领域课程内容的学习.然而,随着幼儿园课程游戏化项目的推进,却出现了“只谈游戏,不谈集体教学”的现象.提高课程游戏化背景下集体教学活动的有效性是教师应该追求的,为此,笔者从幼儿园园长的角度出发,以教师日常集体教学活动中存在的问题为出发点,在实践中从实现教学目标的多元化、关注幼儿发展的长效化、追求教育质量的高效化等方面思考如何实现集体教学活动的转型,保证课程游戏化背景下有效集体教学活动的实施.
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