【摘 要】
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从“模块式教学、阶段性考核”的角度对《临床实习指导》课程进行改革,从模块设置的合理性、每一模块的授课效果、学生能力提高的自我评价等方面进行问卷调查,对课程改革的效
【机 构】
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山东中医药大学临床医学院,山东济南,250014
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从“模块式教学、阶段性考核”的角度对《临床实习指导》课程进行改革,从模块设置的合理性、每一模块的授课效果、学生能力提高的自我评价等方面进行问卷调查,对课程改革的效果进行评价,旨在探索一种能够提高学生临床综合能力的有效教学方法.结果显示,该课程提高了学生医患和谐相处能力、临床应诊能力、中医辨证思维、病历书写能力,受到了学生的认可.
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