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教师评价是教育教学工作中一个不可避免的重要话题,同时是教育教学管理的一个重要组成部分,它对教师的教育教学工作有引领、激励和发展的多重功能,对学校的持续发展、教师的专业发展及学生的全面发展都有重要影响。在进一步全面深化教育体系机制改革之际,本文基于中学教师视域中的评价期待予以探究,理性面对现有中学教师的评价期待,积极探索改进评价体系的对策。