【摘 要】
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创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.作为一名教育工作者在教学中必须注重培养学生的创造力.下面仅就在数学课堂教学中培养学生的创新能力谈几点看法.一
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创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.作为一名教育工作者在教学中必须注重培养学生的创造力.下面仅就在数学课堂教学中培养学生的创新能力谈几点看法.一、构建和谐的师生关系是培养学生创新能力的基础课堂教学是知识传递的过程,也是师生人际交往、情感交融的过程.
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【摘要】 本轮课程改革是建国以来改革力度最大、影响最为深远的一次教育变革,其核心在于通过变革人才培养模式,发展学生创新精神和实践能力. 所以要求我们数学教师在教学时要探求一种新的、灵活的教学模式,适应课改精神搞好自己的数学教学工作. 【关键词】 新课标;数学教学;学习兴趣 高中新课程实验于2004年启动,至此,全国已有15个省市、自治区成为新课程实验省份,约占全国高中总量的50%,本次课
【摘要】 信息技术引入课堂教学,极大地促进和提升了课堂教学的容量和效率,我们必须转变观念,掌握先进的教学手段. 要合理、适时和恰当地利用信息技术为数学教学服务. 【关键词】 数学教学;信息技术;整合 一、信息技术与数学教学整合对教师的要求 1. 教师要掌握和学习现代教育理论,促进教育观念转变. 新课标的实施要求教师的角色发生根本性的变化,作为教师要改变传统的教育观念,掌握新的教学理念及先
【摘要】数学教学以培养创造型人才为目标,而发散性思维培养是核心和关键. 【关键词】发散思维;创新;一题多解 培养学生数学发散性思维是培养学生创新能力的重要源泉,培养发散性思维可以使学生对所学的知识融会贯通,多角度、多方位、多层次的去思考问题,在原有的基础上再发现问题,解决新问题,从而达到培养创新能力,打破原有的思维定式和思维习惯,经过长期的训练,势必使得学生思维敏捷,思路开阔,多思广想,
本文将针对2010年江苏高考数学第16题提出多种不同的解法,供参考.
兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学生对学习有兴趣。对学习材料的反映也就是最清晰,思维活动是最积极最有效,学习就能取得事半功倍的效果培养学生学习兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要的是选择适当的教学方法,我就所教的数学学科激发学生兴趣浅谈几点体会。 一、培养观察能力 观察能力是认识事物的重要能力,是构成智力的重要因素。在小学数学教学中,必须引导学生掌握基本的观察方法
导数是近代数学的重要基础,是联系初、高等数学的纽带,它的引入为解决中学数学问题提供了新的视野,在研究函数性质、证明不等式、探求函数的极值和最值、求曲线的斜率等方面起到了獨特的作用,并且是解决一些物理问题的有力工具,本文就导数的应用,进行了深入的归纳和总结。
【摘要】学习迁移理论在高中数学教学中是较为常用的方法之一,在高中阶段的数学学习中具有重要的地位,高中阶段的数学教学主要是要求学生对运算方法和基本知识进行掌握,并对学生的思维方式进行培养,针对性地培养学生的能力,在高中数学教学能力的培养中主要以发现问题、分析问题、解决问题的能力为主,另外,也是对以后高层次学习奠定良好的基础.在对学生数学能力培养的同时,对其他学科的学习也起到了一定的指导效果。 【关
课堂教学是素质教育的主战场,课堂教学的教学效果如何、好不好,不是看这个老师教的如何、教的好不好,关键是看课堂教学中的学生是不是投入,学生是不是参与到课堂教学中.那么,
摘要:数学思想是对数学知识和方法本质的认识,数学方法是解决数学问题、体现数学思想的手段和工具。數学思想方法是形成学生良好的认识结构的纽带,是由知识转化为能力的桥梁。掌握了数学思想和方法,就等于抓住了数学的关键和实质。但在教学中仍有不少老师只注重知识的传授,而忽视对数学思想方法的渗透和训练。这对开发学生智力、培养学生能力是极为不利的。因此在高中数学教学中应注意渗透数学思想方法。 关键词:渗透;数学
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