【摘 要】
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在化工传递过程教学实践中,教师应把握课程的抽象数学特征和方法论,强调对课程特征的认识,引入“类比”思维,并采用适合本课程特点的授课方式、手段,使学生理解课程内容的实
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在化工传递过程教学实践中,教师应把握课程的抽象数学特征和方法论,强调对课程特征的认识,引入“类比”思维,并采用适合本课程特点的授课方式、手段,使学生理解课程内容的实用性,掌握化工过程建模的思路和方法。
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