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摘 要：随着高等教育的不断发展，学生党员发展工作从总体上呈现良好态势。看到喜人成绩的同时，也要清醒地看到高校党建工作中暴露出的问题。本文根据实际情况分析党员发展工作中存在的大学生入党动机不端正；发展党员标准有偏差；入党保量不保质等问题。并对高校党建工作做一些研究，提出相应可行的解决办法。这些措施能够为确保大学生党员的发展质量，从“入口关”严把党员标准提供借鉴和参考。
关键词：高校党建 大学生党员 存在问题 对策研究
中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0238-01
随着高等教育不断发展，高校党建工作显得尤为重要。其中，学生党员发展工作是贯穿于高校党建工作的核心问题。近几年，学生党员人数一直呈现上升趋势，高校党建工作在壮大党员队伍，提高党员质量，建立健全党建工作机制方面在取得了较大进步，但同时在学生党员发展中也出现了一些问题，这些问题是高校党建工作中普遍存在的，是当前需要研究的新课题。
1 当前大学生党员发展中存在的问题
1.1 大学生入党动机不端正
一些学生认为，入党对于参加学校评优以及未来有体面的工作很有利；部分学生本身并不想入党，或者其综合素质达不到入党标准，但学校为了“保量”，在大力的宣传和鼓动下“逼迫”学生入党；也有学生看到同学都递交入党申请，自己“随大流”；对部分学生来说，入党能让父母满意，并且能成为对别人炫耀的资本。这对学校本身党组织的发展壮大及学生本人的综合素质提高非常有害，更会阻碍全国高校学生党员发展工作的进程。
1.2 发展党员的标准有偏差
在发展党员工作中出现了部分学生为入党而“送礼”的现象。一些学生并不具备入党资格，由于实用主义心理的驱使，为个人物质利益和顺利走上仕途给学校有关人员“表心意”为自己争取入党名额；作为高校的一员，在参加过的班级入党人选推荐活动中，发现部分学生通过结成小团体，给予他们一定的物质利益，使其在推荐过程中只选择自己；学生在推荐入党人选时，会首先考虑平时与自己志同道合的朋友，而非从客观角度上综合评价后再推选；有些学校的党务人员和班级辅导员身兼数职，由于工作量大，以致忽视对积极分子思想状况的了解以及对其调查考核“走过场”，在“入口关”就埋下了隐患。
1.3 发展党员重数量轻质量
由于党务人员人手不足，不可避免地造成审查考核工作出现漏洞，也有部分工作人员和辅导员为追求成绩把增加学生党员人数放在中心位置，而将以上所说的入党动机不端正、没有得到全面综合考核的学生发展为积极分子或党员，这对于党组织的发展和结构优化有不同程度的破坏，进一步讲，对党员素质的提高，对推动党的事业不断发展也会造成损害。
1.4 党务工作队伍素质不高
由于党团工作人员短缺让一些在校大学生党员负责部分党务工作。他们虽然是党员，由于年龄较小，思想不太成熟，社会经验不足，没有接受过正规训练，思想政治水平和实践能力都需要提高，所以他们在进行工作时就会不可避免地出现疏漏。
2 改善大学生党员发展现状的对策
2.1 端正学生入党动机
目前高校学生大多数实践能力差，不愿深入基层。对此，高校党委应该多组织基层实践活动，例如，让他们到校外的私人经营店做一些服务工作，有利于他们树立为社会、他人服务的意识，在亲身实践中体验基层生活，同时可以提高其实践水平；此外，对于已经递交入党申请的普通学生，一方面要给以关注和鼓励；另一方面，学校党支部要定期与其进行亲切的谈话，及时了解其思想状况。
2.2 树立全面衡量标准
首先，党支部本身应端正态度，从客观角度评价学生的能力、品行。对此，可对准备入党的学生进行一些考察活动，如，在党支部设立入党调查小组，工作人员通过谈话、向班级辅导员和同学进行询问，了解该学生的学习情况、个人能力等情况，建立学生入党前调查档案，并根据不同时期的调查结果对档案进行更新；其次，要严抓辅导员的素质教育。辅导员对于学生的思想引导有不可忽视的作用，学校应该分阶段开展对辅导员的评优考核，对那些班级管理效果突出的辅导员给以物质和精神奖励，同时，辅导员自身要多学习中国共产党下发的文件，端正自己的态度；最后，学校要严把“入口关”，在入党前严格遵循党员发展过程标准，不能只重数量不重质量。
2.3 营造良好校园环境
积极创造浓厚的政治教育气氛，大力宣扬党的基本路线、方针、政策，增进在校学生了解中国共产党，丰富学校党员文化活动，例如，开展“红歌会、革命诗歌朗诵比赛”，党史学习以及“先进人物事迹展览”等活动增强学生的爱国主义精神，促进其不断追求上进；此外，要加强学生政治理论课的学习，改进教学方法，例如，利用网络平台与学生进行交流，建立学校党支部的网站，定期开设中国共产党知识问答，定期放映红色电影或名人访谈，利用校内广播在课间播放红歌、新闻等。
2.4 提高党务人员素质
主要是提高党组织工作人员素质以及增强班级辅导员工作能力。党支部工作人员的选拔更要注重质，选择工作能力强，对学生工作热忱，政治素质高的人负责党员发展工作。对于辅导员的教育，学校应在招聘时就注重择优录取，也可选聘那些多党务工作经验且思想政治素质较高的教师从事辅导员工作，以便提高效率。此外，定期听取辅导员的工作汇报，加强优秀辅导员的选拔及教育管理，激励他们更加热情地对待学生工作，充分发挥职位优势。
参考文献
[1] 蒋元明.人生的最佳选择—— 和青年朋友谈入党[M].中国青年出版社，1985.
[2] 陈云鹏，王庭大，刘志全.怎样做好发展党员工作[M].上海人民出版社，1985.
[3] 中共北京市委组织部.建立健全保持共产党先进性长效机制典型成果集萃[M].北京出版社，2007.
[4] 金虎成.探索大学生思想政治教育的新途徑[J].辽宁教育行政学院学报，2009（4）.
[5] 新编入党积极分子培训教材（2011年版）[M].国家行政学院出版社，2011.
[6] 杨德强.当前大学生党员工作存在的问题及对策[J].教育前沿，2007（5）：50-51.
[7] 庄辉，杨松.高校学生党员发展数量与质量的探索[J].云南师范大学学报，2002（12）：198-200.
[8] 李明.论高校辅导员如何做好学生党建工作[J].科教导刊，2010（9）：121，123.
关键词：高校党建 大学生党员 存在问题 对策研究
中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0238-01
随着高等教育不断发展，高校党建工作显得尤为重要。其中，学生党员发展工作是贯穿于高校党建工作的核心问题。近几年，学生党员人数一直呈现上升趋势，高校党建工作在壮大党员队伍，提高党员质量，建立健全党建工作机制方面在取得了较大进步，但同时在学生党员发展中也出现了一些问题，这些问题是高校党建工作中普遍存在的，是当前需要研究的新课题。
1 当前大学生党员发展中存在的问题
1.1 大学生入党动机不端正
一些学生认为，入党对于参加学校评优以及未来有体面的工作很有利；部分学生本身并不想入党，或者其综合素质达不到入党标准，但学校为了“保量”，在大力的宣传和鼓动下“逼迫”学生入党；也有学生看到同学都递交入党申请，自己“随大流”；对部分学生来说，入党能让父母满意，并且能成为对别人炫耀的资本。这对学校本身党组织的发展壮大及学生本人的综合素质提高非常有害，更会阻碍全国高校学生党员发展工作的进程。
1.2 发展党员的标准有偏差
在发展党员工作中出现了部分学生为入党而“送礼”的现象。一些学生并不具备入党资格，由于实用主义心理的驱使，为个人物质利益和顺利走上仕途给学校有关人员“表心意”为自己争取入党名额；作为高校的一员，在参加过的班级入党人选推荐活动中，发现部分学生通过结成小团体，给予他们一定的物质利益，使其在推荐过程中只选择自己；学生在推荐入党人选时，会首先考虑平时与自己志同道合的朋友，而非从客观角度上综合评价后再推选；有些学校的党务人员和班级辅导员身兼数职，由于工作量大，以致忽视对积极分子思想状况的了解以及对其调查考核“走过场”，在“入口关”就埋下了隐患。
1.3 发展党员重数量轻质量
由于党务人员人手不足，不可避免地造成审查考核工作出现漏洞，也有部分工作人员和辅导员为追求成绩把增加学生党员人数放在中心位置，而将以上所说的入党动机不端正、没有得到全面综合考核的学生发展为积极分子或党员，这对于党组织的发展和结构优化有不同程度的破坏，进一步讲，对党员素质的提高，对推动党的事业不断发展也会造成损害。
1.4 党务工作队伍素质不高
由于党团工作人员短缺让一些在校大学生党员负责部分党务工作。他们虽然是党员，由于年龄较小，思想不太成熟，社会经验不足，没有接受过正规训练，思想政治水平和实践能力都需要提高，所以他们在进行工作时就会不可避免地出现疏漏。
2 改善大学生党员发展现状的对策
2.1 端正学生入党动机
目前高校学生大多数实践能力差，不愿深入基层。对此，高校党委应该多组织基层实践活动，例如，让他们到校外的私人经营店做一些服务工作，有利于他们树立为社会、他人服务的意识，在亲身实践中体验基层生活，同时可以提高其实践水平；此外，对于已经递交入党申请的普通学生，一方面要给以关注和鼓励；另一方面，学校党支部要定期与其进行亲切的谈话，及时了解其思想状况。
2.2 树立全面衡量标准
首先，党支部本身应端正态度，从客观角度评价学生的能力、品行。对此，可对准备入党的学生进行一些考察活动，如，在党支部设立入党调查小组，工作人员通过谈话、向班级辅导员和同学进行询问，了解该学生的学习情况、个人能力等情况，建立学生入党前调查档案，并根据不同时期的调查结果对档案进行更新；其次，要严抓辅导员的素质教育。辅导员对于学生的思想引导有不可忽视的作用，学校应该分阶段开展对辅导员的评优考核，对那些班级管理效果突出的辅导员给以物质和精神奖励，同时，辅导员自身要多学习中国共产党下发的文件，端正自己的态度；最后，学校要严把“入口关”，在入党前严格遵循党员发展过程标准，不能只重数量不重质量。
2.3 营造良好校园环境
积极创造浓厚的政治教育气氛，大力宣扬党的基本路线、方针、政策，增进在校学生了解中国共产党，丰富学校党员文化活动，例如，开展“红歌会、革命诗歌朗诵比赛”，党史学习以及“先进人物事迹展览”等活动增强学生的爱国主义精神，促进其不断追求上进；此外，要加强学生政治理论课的学习，改进教学方法，例如，利用网络平台与学生进行交流，建立学校党支部的网站，定期开设中国共产党知识问答，定期放映红色电影或名人访谈，利用校内广播在课间播放红歌、新闻等。
2.4 提高党务人员素质
主要是提高党组织工作人员素质以及增强班级辅导员工作能力。党支部工作人员的选拔更要注重质，选择工作能力强，对学生工作热忱，政治素质高的人负责党员发展工作。对于辅导员的教育，学校应在招聘时就注重择优录取，也可选聘那些多党务工作经验且思想政治素质较高的教师从事辅导员工作，以便提高效率。此外，定期听取辅导员的工作汇报，加强优秀辅导员的选拔及教育管理，激励他们更加热情地对待学生工作，充分发挥职位优势。
参考文献
[1] 蒋元明.人生的最佳选择—— 和青年朋友谈入党[M].中国青年出版社，1985.
[2] 陈云鹏，王庭大，刘志全.怎样做好发展党员工作[M].上海人民出版社，1985.
[3] 中共北京市委组织部.建立健全保持共产党先进性长效机制典型成果集萃[M].北京出版社，2007.
[4] 金虎成.探索大学生思想政治教育的新途徑[J].辽宁教育行政学院学报，2009（4）.
[5] 新编入党积极分子培训教材（2011年版）[M].国家行政学院出版社，2011.
[6] 杨德强.当前大学生党员工作存在的问题及对策[J].教育前沿，2007（5）：50-51.
[7] 庄辉，杨松.高校学生党员发展数量与质量的探索[J].云南师范大学学报，2002（12）：198-200.
[8] 李明.论高校辅导员如何做好学生党建工作[J].科教导刊，2010（9）：121，123.