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自2014年以来，北京市团结湖第三中学大力探索“1234”活力课堂，即“围绕一条主线、立足两个基本点、实现三维目标、把握四条策略”的新课程教学模式，积极开展教学。其中，四条策略中的自主学习和有效互动是本学期课堂教学改革的两个切人重点，特别是课堂教学中的有效互动已成为衡量课堂教学实效的一个重要指标。本文就有效互动的含义，实现有效互动存在的问题，如何更好地实现有效互动等问题进行探讨。