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生成作为一个时代的思想精华，已成为人们耳熟能详的术语，在方兴未艾的新一轮课程改革中，逐渐成为人们的一种思维模式。同时，在转变教学方式的进程中，人们也自觉地由注重对已有知识的记忆、理解和掌握的预设目标达成向生成新知的转变——“课堂是流淌生命活力的地方”这一点被人们普遍认同，生成教学渐渐成为一种课堂形态和教学模式。