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小学生由于年龄和人生阅历原因,往往自制力薄弱,学习主动性较差,因此小学数学教师如何去教导小学生好好学习已经成为了一个难题。而现在已经研究出来了一个手段,那就是努力去激发小学生的学习兴趣,从根源解决问题。本文主要对于如何对小学生激趣提出了几个建议,并举例分析可操作性,具体分析表明问题模拟环境,促进小学数学教育发展。