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苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像制作的房子一样倒塌下来。”对于农村小学来讲，由于家长文化水平很低，因此家庭教育是一个薄弱环节，这就给家校沟通设置了障碍，怎样才能做好农村小学的家校工作，是家校形成合力，共同教育好学生？结合教学实际谈几点个人看法：
一、 赢得家长理解与信任是家校沟通的前提
农村孩子的家长对子女的期望也是很高的，他们都希望孩子能念好书，考出去，摆脱面朝黄土、背朝天的命运。因此如果你能赢的家长们的信任，那么他们就会积极配合做好孩子的教育工作。首先介绍自己，让家长了解你。当家长们满怀希望把孩子交到班主任手中，他们十分关心是怎样的老师，希望了解老师，已确信孩子能否接受更好的教育。因此，我们一定学会介绍自己，如实介绍自己曾经取得的成绩和教学能力也是十分必要的。这是为了给家长信心，让他们相信，孩子的班主任是一个好老师。其次，可以让家长听听你的课。很多孩子上学后，开始都由家长接送，家长们也会趁到校接孩子的空儿向教室张望，很想知道孩子是如何上课的，班主任可以借此机会请他们走进教室听听课。这样他们对班主任会更加了解，从而理解和信任老师。
二、提升家长育人理念是家校沟通的基础
家庭教育是农村小学面临的薄弱环节，多数家长都靠“打”来解决问题，或者津津乐道“树大自然直”。因此，提升家长的教育观念是班主任做好工作的基础。
具体做法是，我们可以通过家长会讲讲教子之道和一些成功的家教案例。交流一些教育孩子的经验，家庭教育中存在的问题。还可以向家长们推荐一些关于家教好书和光碟，要求家长利用空闲的时间读一读，看一看。另外我们又可以利网络组织家长在学校听讲座。这些办法逐步让家长认识到农村家庭教育的誤区，并逐步加以改正。家长的认识提升了，班主任工作也就容易了。
三、做好家访，建立家校沟通的桥梁
对于农村小学来讲，家访工作有有利的一面，因为农村人朴实好客，班主任利用串门的方式就可以把家访工作完成。尽管这样也要做到有备而去，家访前一定要考虑好谈些什么，切不可唠家常，被家长的话牵着走。在交谈中，要有主有次，先谈什么，后谈什么要做到心中有数。在以诚相待的基础上讲究工作艺术。对素质高的家长，班主任可以把学生的表现如实向家长反映；对溺爱型家长，交谈时班主任應先肯定学生长处，然后再时适指出不足；对放任不管型，班主任要多报喜，少报忧，给家长以信心，而后委婉地向家长指出放任不管的危害；对气势汹汹的家长，班主任要以理服人。
四、开好家长会，是家校形成教育的合力
家长会也是家校沟通的一种有效途径。班主任应该抓住机会，激发家长共同参与教育的责任感。为此一定要做好充分准备，不打无准备之仗。通知家长开会语言要亲切，有条件可以印发邀请函。会场要布置的整洁、温馨，消除家长们的紧张情绪，所以，家长会的内容和形式要有所创新。农村家长们凑在一起，见面熟悉，可能会唠唠这儿，说说那儿，所以内容要突出，形式要新颖，避免要失控。我们采取过这样的形式：表彰颁奖式。每个学生在德、智、体、美、劳等方面的突出表现，评出奖项；成果展示式。班主任将学生的习题本、优秀作文、荣誉证书、美术和手工作品等精心布置一个小型展览会，让家长观看了解；表演式。让家长来班级观看学生编排的文艺节目或主题班会等；心灵交流式。让学生参与家长会中，敞开心扉与家长诉说他们的心里话……尤其重要的是班主任要尊重家长，平等对话。班主任对家长的态度直接影响家长会的效果，因此，班主任对所有的家长都要一视同仁，绝不能摆架子，居高临下，千万不能使家长尴尬或自尊心受到伤害。
总之，班主任的工作离不开家长的理解、支持和配合，家庭教育和学校教育的两个环节要紧紧相扣。我相信，随着农村家长对教育认识的不断提高，家校沟通将成为教育学生、促进学生全面发展的纽带。
一、 赢得家长理解与信任是家校沟通的前提
农村孩子的家长对子女的期望也是很高的，他们都希望孩子能念好书，考出去，摆脱面朝黄土、背朝天的命运。因此如果你能赢的家长们的信任，那么他们就会积极配合做好孩子的教育工作。首先介绍自己，让家长了解你。当家长们满怀希望把孩子交到班主任手中，他们十分关心是怎样的老师，希望了解老师，已确信孩子能否接受更好的教育。因此，我们一定学会介绍自己，如实介绍自己曾经取得的成绩和教学能力也是十分必要的。这是为了给家长信心，让他们相信，孩子的班主任是一个好老师。其次，可以让家长听听你的课。很多孩子上学后，开始都由家长接送，家长们也会趁到校接孩子的空儿向教室张望，很想知道孩子是如何上课的，班主任可以借此机会请他们走进教室听听课。这样他们对班主任会更加了解，从而理解和信任老师。
二、提升家长育人理念是家校沟通的基础
家庭教育是农村小学面临的薄弱环节，多数家长都靠“打”来解决问题，或者津津乐道“树大自然直”。因此，提升家长的教育观念是班主任做好工作的基础。
具体做法是，我们可以通过家长会讲讲教子之道和一些成功的家教案例。交流一些教育孩子的经验，家庭教育中存在的问题。还可以向家长们推荐一些关于家教好书和光碟，要求家长利用空闲的时间读一读，看一看。另外我们又可以利网络组织家长在学校听讲座。这些办法逐步让家长认识到农村家庭教育的誤区，并逐步加以改正。家长的认识提升了，班主任工作也就容易了。
三、做好家访，建立家校沟通的桥梁
对于农村小学来讲，家访工作有有利的一面，因为农村人朴实好客，班主任利用串门的方式就可以把家访工作完成。尽管这样也要做到有备而去，家访前一定要考虑好谈些什么，切不可唠家常，被家长的话牵着走。在交谈中，要有主有次，先谈什么，后谈什么要做到心中有数。在以诚相待的基础上讲究工作艺术。对素质高的家长，班主任可以把学生的表现如实向家长反映；对溺爱型家长，交谈时班主任應先肯定学生长处，然后再时适指出不足；对放任不管型，班主任要多报喜，少报忧，给家长以信心，而后委婉地向家长指出放任不管的危害；对气势汹汹的家长，班主任要以理服人。
四、开好家长会，是家校形成教育的合力
家长会也是家校沟通的一种有效途径。班主任应该抓住机会，激发家长共同参与教育的责任感。为此一定要做好充分准备，不打无准备之仗。通知家长开会语言要亲切，有条件可以印发邀请函。会场要布置的整洁、温馨，消除家长们的紧张情绪，所以，家长会的内容和形式要有所创新。农村家长们凑在一起，见面熟悉，可能会唠唠这儿，说说那儿，所以内容要突出，形式要新颖，避免要失控。我们采取过这样的形式：表彰颁奖式。每个学生在德、智、体、美、劳等方面的突出表现，评出奖项；成果展示式。班主任将学生的习题本、优秀作文、荣誉证书、美术和手工作品等精心布置一个小型展览会，让家长观看了解；表演式。让家长来班级观看学生编排的文艺节目或主题班会等；心灵交流式。让学生参与家长会中，敞开心扉与家长诉说他们的心里话……尤其重要的是班主任要尊重家长，平等对话。班主任对家长的态度直接影响家长会的效果，因此，班主任对所有的家长都要一视同仁，绝不能摆架子，居高临下，千万不能使家长尴尬或自尊心受到伤害。
总之，班主任的工作离不开家长的理解、支持和配合，家庭教育和学校教育的两个环节要紧紧相扣。我相信，随着农村家长对教育认识的不断提高，家校沟通将成为教育学生、促进学生全面发展的纽带。