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基于目前课程设计“目标、过程、情景”三大类模式,《基础教育课程改革纲要》关于基础教育课程改革的具体目标要求,以及近现代教育学、心理学理论及现状,本文对“扑克+”行动研究项目进行了研究。“扑克+”行动研究项目作为一种范式,具有迭代功能的架构和多种可拓展方向。
“扑克+”行动研究项目实践报告
【摘 要】
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基于目前课程设计“目标、过程、情景”三大类模式,《基础教育课程改革纲要》关于基础教育课程改革的具体目标要求,以及近现代教育学、心理学理论及现状,本文对“扑克+”行动
【机 构】
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广东省深圳市福田区梅山小学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2020年26期
【基金项目】
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广东省深圳市福田区梅山小学“‘扑克+’行动研究”课题组(课题编号:FTJY17085)的研究成果主持:刘朝晖成员:李小娟、刘杜娟、叶理妹、王婷婷、张莉、邱少云
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