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随着社会的发展、科学的进步以及新课改下国家对素质教育的大力提倡，力求让学生摆脱应试教育和应试课堂的传统性和死板性，培养思维活跃、创造力强、并且具备一定实践能力和自觉思考学习的新型四有人才已成为如今教育的主流。由于语文科目本身理论性和记忆性较强，如果不能灵活教授，就很容易造成照本宣科，按部就班的模式，即教师“一言堂”，学生不停做笔记。怎样打破这一局限，让一提到语文就大声疾呼“没意思、枯燥”的广大高中生提升学习积极性，实现从“要我学”到“我要学”的转变成为了如今教育学家和教育工作者共同关注的问题。通过总结教学