论文部分内容阅读
高中阶段的知识难度相较于之前有所加大,学生在学习过程中,若教师直接进行知识讲解,学生难免丧失信心。教师可以结合相关的问题,进行内容引导,开阔学生的思路,激发学生的兴趣。在诸多的学科中,历史由于其年代久远,学生感到枯燥等原因,问答教学更应该被广泛地应用。但是许多教师对如何实行高中历史问答教学感到苦恼,对此笔者提出了以下策略。