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中职数学在教学中因其内容本身的抽象性和逻辑性,使得诸多同行未能很好地将该课程与职教理念相结合,进而无论在课程内容设计还是课程教学形式上,都与其他专业课程发生了割裂态势。为此,需要着手建立中职数学教学有效模式。具体的实施途径包括:考察本校的专业和学科结构、界定出数学所必需的知识点、教师合作下对教学内容设计,以及多元主体参与下的教学评价。