【摘 要】
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快乐教学法是现今新兴的体育教学方法之一,本文通过文献资料和实践应用的双渠道,得出通过简化教材和降低难度、重视和学生之间的情感交流、注重学生个性差异,以学生发展为中
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快乐教学法是现今新兴的体育教学方法之一,本文通过文献资料和实践应用的双渠道,得出通过简化教材和降低难度、重视和学生之间的情感交流、注重学生个性差异,以学生发展为中心进行教学设计,提高足球教学质量,发展学生身体素质和运动技能。快乐教学法与传统教学方法相比,能够更好地培养了大学生的学习兴趣、运动习惯以及终身体育的思想。
Happy teaching method is one of the emerging methods of teaching physical education. Through the dual channels of literature and practical application, this paper concludes that by simplifying teaching materials and reducing the difficulty, emphasis is placed on the exchange of emotions among students, focusing on individual differences among students, developing students’ As the center for teaching design, improve the quality of soccer teaching, develop students’ physical fitness and sports skills. Happy teaching method compared with the traditional teaching methods, can better cultivate the students’ interest in learning, exercise habits and lifelong physical education.
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摘 要： 高校体育教师的需要现状排序依次为自我实现需要、尊重需要、生理需要、归属和爱的需要和安全需要。表明随着市场经济的发展，高校体育教师的需要发生了变化：在安全和感情上的需要已经基本得到满足，而对于尊重的需要、自我实现的需要和生理的需要程度较高。相关管理部门应发挥优势需要的作用， 并协调需要系统内部的关系。 关键词： 高校体育教师 需要 管理 1.研究目的 美国人本主义心理学家马斯
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