【摘 要】
：
随着金融改革的不断深入,关于利率市场化的问题也不断成为社会关注的焦点。从市场角度和供给关系角度出发,利率市场化充分发挥了市场的天然调节作用,可以有效的优化资源配置,
论文部分内容阅读
随着金融改革的不断深入,关于利率市场化的问题也不断成为社会关注的焦点。从市场角度和供给关系角度出发,利率市场化充分发挥了市场的天然调节作用,可以有效的优化资源配置,有效进行经济的宏观调控。但在实际的推行过程中,利率的改革遇到一定的难度,本文综合分析目前的现状,对出现的问题提出对策。希望本文的研究能够对其改革发展起到一定的积极推动作用。
其他文献
【摘要】思想政治课教学一般缺乏情感因素，枯燥乏味甚至低沉的的课堂气氛，难以引起学生情感上的共鸣，因而学生不可能有情感的收获，从而导致了喜爱政治课的学生甚少。要使政治课成为一门学生愿听、爱听的课，情感投入必不可少，只有让“情感教学”加盟到课堂中来，才能唤醒沉闷的课堂，唤发课堂的生命力，使学生从“要我学”变为“我要学”。本文作者结合多年来的工作经验，对情感教学在中学思想政治教学中的应用策略总结如下。
[摘要]本文针对当今计算教学中存在的一些实际问题，就如何使小学数学计算教学更具实效性提出了自己的几点思考：计算教学不但要关注计算能力，还要关注学生思维能力的发展。 [关键词] 借助 计算教学 培养 思维能力 《课标》指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆
【摘要】素质教育背景下的小学数学教学，不仅强调学生对于数学知识与应用方法的掌握，同时也突出了学生在学习过程中交流合作能力的培养。在小学数学课堂教学中，小组合作学习作为一种重要的学习方法，不仅能够充分地体现学生的主体地位，而且还能培养学生与他人合作交流的合作意识和能力以及主动发现、探究问题的创新精神。它是新课程改革的重要标志，也是广大教师朋友所关注的重点课题。主要分析了当下小学数学教学中小组合作学习
【摘要】信息技术是一门新兴的学科，在我国的开设时间并不长，因此如何提高其课堂教学的有效性，使学生更好的接收信息技术知识，成为越来越多的教师关注与探讨的问题，新课程又给信息技术课堂教学带来一定的机遇和挑战，本文对在新课程视野下如何提高高中信息技术课堂教学的有效性进行探讨，并提出一些解决措施 【关键词】信息技术 课堂教学 有效性 引言 当前高中信息技术教学存在两方面的问题，从而影响了其课堂教学的
【摘要】随着我国教育事业的发展，小学数学的教学和对学生思维能力的培养越来越受到重视。在小学数学课堂的教学中，教师不仅需要传授给学生基本的课堂知识，培养和提高学生的思维能力也是教学的重要任务。本文针对小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题及对策做出了深入的探讨。 【关键词】小学数学 课堂教学 思维能力 在小学数学课堂教学中，由于数学教材的内容具有简洁性和跳跃性，这样就使学生的学习结构和教材的知
【摘要】小学生对新事物的学习往往容易产生浓厚的兴趣。他们注意力较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意，并能持久。而课堂是学生学习的主要场所，要使他们喜欢这种场所，教师必须想方设法调动学生的兴趣。用兴趣来激活他们的思维，唤醒他们的学习意识，进而充分调动学习积极性，让他们主动参与到教学中。 【关键词】课堂教学 激发 学习兴趣 兴趣对人的实践活动，特别是对学生的学习起着积极的推动作用。要使学生学好
【摘要】近年来，随着多媒体技术在农村普通中小学的普及使用，有效地突破了传统音乐教学中“一架琴、一张嘴”的教学格局，这不仅优化了课堂教学结构，而且通过音响和 声像画面，直观、形象、生动的突出了音乐教学的特征，提高了音乐教学的质量与效率，而且有效地解决了传统音乐教学中所不能解决的难题。 【关键词】创设情境;诱发学习兴趣;鉴赏音乐美;音乐实践能力;增大音乐教学容量 信息技术学习改革和创新教学方法
【摘要】随着教育体制改革的不断深入，小学教学组织形式改革逐渐成为人们关注的焦点。科学合理的教学组织形式不仅可以提高学生学习的积极性，而且还能有效的提高教学效率。本文从目前我国小学教学组织形式改革存在的主要问题入手，提出进行改革的相应措施。 【关键词】小学教学 组织形式 改革 小学教育是我国基础教育工作的重点内容，目前我国小学的教学组织形式存在一定的问题，制约着学生综合素质能力的发展。只有对小学
[摘 要] 在数学课堂中想方设法为学生创设参与学习的氛围，让学生主动的参与、积极探索，真正突出学生在教学过程中的主体地位。促使教师的主导作用和学生的主体作用得到最佳的发挥。 [关键词]参与氛围 主体地位 数学教学过程是一个师生之间，生生之间的多边活动过程，它不是让学生被动地吸收知识，反复练习，强化储存的过程，而是让学生主动参与、积极探索，是促进学生主体发展，提高学生素质的重要保证。《全日制义务
现代科学教育是以培养学生的科学素养为目的，学生科学素养的形成不是简单的通过教师的讲授就可以实现的，其中的科学方法与能力，科学态度号情感价值观的培养就必须通过学生在参与