【摘 要】
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随着全国高校数学微课程教学设计竞赛的成功开展,加快了传统课堂教学改革的步伐.2020年初突如其来的新冠疫情,使在线教学成为主角.为了有效地将微课程的先进理念及成果应用于
【机 构】
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乐山师范学院 数理学院,四川 乐山614000
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随着全国高校数学微课程教学设计竞赛的成功开展,加快了传统课堂教学改革的步伐.2020年初突如其来的新冠疫情,使在线教学成为主角.为了有效地将微课程的先进理念及成果应用于高校本科课程的在线教学,提高在线教学质量,更为了疫情结束后的混合式教学模式改革,文章以“数据挖掘”中教学设计为例,探讨基于BOPPPS模型的高校数学微课程教学设计的方法,提出以学生为中心、以问题为导向的探究式教学设计理念,鼓励学生自主学习,充分挖掘学生的能力.实现学习者个性化学习的需求,实现从已知到未知的自然过渡的互动式教学实践,并在项目实践中培养团队合作以及运用数学方法分析问题和解决问题的能力.
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