【摘 要】
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本文针对目前学术界关于初中音乐新课程标准的各种探讨,从音乐学角度出发,在对初中音乐课堂使用教材的分析基础上,结合社会学、文化学、心理学等相关学科知识,对初中生接受课
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本文针对目前学术界关于初中音乐新课程标准的各种探讨,从音乐学角度出发,在对初中音乐课堂使用教材的分析基础上,结合社会学、文化学、心理学等相关学科知识,对初中生接受课堂音乐教学的反应进行类型分析,并进一步探讨民族音乐在初中音乐教学中的审美意义,由此强调民族音乐在初中音乐教学中的重要性。
This article aims at the various academic discussions on the new curriculum standard of junior high school music, from the perspective of musicology, based on the analysis of junior high school music classroom teaching materials, combined with the relevant knowledge of sociology, culture and psychology, Students receive the type analysis of the response to classroom music teaching, and further explore the aesthetic significance of national music in junior high school music teaching, thus emphasizing the importance of national music in junior high school music teaching.
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