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数学是一门抽象、枯燥的课程，单纯的教会很单板，孩子们很快会失去兴趣。而幼儿的心理特点是直观性、形象性，因此在活动设计的时候，让孩子在听故事，玩游戏的情境中轻松愉快地学习数学知识。为了使幼儿对数学感到不乏味，能在玩的过程中轻松愉快地接受知识，我将把抽象的数学概念融人生活中、故事中，贴近孩子的生活，这是孩子熟悉和喜爱的。如何激发孩子对学习数学的兴趣，让幼儿在不知不觉中接受数学知识呢？