【摘 要】
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现代教学理论认为，数学学习过程是一个认知过程，超新的学习内容与学生原有的相应的数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构。在这个认知过程中，学生是认知的主体，他们的主动参
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现代教学理论认为，数学学习过程是一个认知过程，超新的学习内容与学生原有的相应的数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构。在这个认知过程中，学生是认知的主体，他们的主动参与是数学认知结构发生变化的内部动因。现在的初中学生的参与欲、表现欲非常强烈，课堂上教
The modern teaching theory holds that the mathematics learning process is a cognitive process. The super-new learning content interacts with the students’ original mathematical cognitive structure to form a new mathematical cognitive structure. In this cognitive process, students are the subject of cognition, and their active participation is the internal motivation of the changes in the cognitive structure of mathematics. Now junior high school students have a strong desire for participation and performance. They teach in the classroom.
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【摘要】教学设计考虑的是以教材内容为载体的知识学习和能力培养，这是课堂教学有效性的要害环节。教学是为学生的发展服务，学生才是学习的主体。课堂教学就是以学生"能做某事"的为目标的教学过程；教学设计就是要把45分钟的课堂教学过程设计成培养学生良好学习习惯的过程和运用语言工具"能做某事"的过程。 【关键词】教学设计；有效；模式；发展 中图分类号：G4 教学设计考虑的是以教材内容为载体的知识学习和能
【摘要】《义务教育英语课程标准》（2011年版）提倡探究学习，小学英语探究式教学环节的设计突出了学生的主体性，能有效促进学生探究学习：活动结合学生的基础知识、认知水平、教学目标，环环相扣，层层递进；贴近学生生活创设真实语境；活动形式生动活泼且有挑战性和层次性；评价渗透在教学活动中；学生在课后作业中延伸、拓展、运用所学语言知识和技能。 【关键词】热身和复习；新知呈现；操练和拓展；评价和作业 {中
对联合变换相关器在光纤检测中离焦采集谱问题进行了理论分析、计算机模拟以及光纤缺陷检测实验。得出了离焦距离与相关峰值的关系曲线；示出了对不同相似程度的输入物的离焦谱
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数学是一门逻辑性强,十分抽象的学科,而小学生则正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过度的认知阶段.
摘要：本文提出，创新英语课堂教学设计，教学目标---教师教学的航向；教学资源---朴素手段的成效；教案撰写--教师心智的结晶。 关键词：英语课堂；创新；教学设计 中图分类号：G623.31 英语课堂教学类型是开放的，根据教学目标，教学内容，操练形式可以划分为"新课"，"巩固课"，"复习课"和"综合课"，根据教材的编写可以划分为"对话课"，"课文"和"单元复习课"。无论是何种课型，教师都要做好
《思想政治工作研究》杂志社: 作为你们没见过面的朋友,我在此说说自己宣传贵刊的一些情况和感受。 自去年11月杂志征订工作开始后,我怀着火热的激情,带着自己十多年来学、