【摘 要】
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由于生活经验的匮乏,在解决应用型问题时,学生往往会被实际问题中复杂的生活情境和数量关系＂吓住＂,导致求解思路不顺畅,甚至无法求解.这在七年级学生身上体现得尤为明显,究其原
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由于生活经验的匮乏,在解决应用型问题时,学生往往会被实际问题中复杂的生活情境和数量关系＂吓住＂,导致求解思路不顺畅,甚至无法求解.这在七年级学生身上体现得尤为明显,究其原因有二：一是学段衔接带来的各种不适应;二是学生本身知识基础和认知能力＂先天＂不足.为了培养学生分析和解决应用型问题的能力,培养学生自己应用所获得的数学知识理解数学问题,设计与实施学生能够理解的数学教学,笔者立足基本概念,从问题情境的细致剖析入手,展开对话交流,
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