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(靖江市第一中学 江苏 靖江 214500)
完形填空是历届高考保留题型，它全方位考查了学生综合运用英语的能力。它要求学生在特定的语境中选出正确答案，使补足后的语篇结构完整，意义通畅。它主要考查：a、词语辨析、基本句型和语法基础；b、固定搭配和习惯用法；c、逻辑推理与篇章理解能力。内容涉及社会政治、经济、文化教育、历史、科普知识及日常生活、人物故事。其考查形式灵活，知识覆盖面广，综合能力要求高，且占分比重大，失分率高，已成为广大学生关注的焦点之一。下面笔者谈谈在完形填空教学上的教法和学法。
教师要做到以下几点：
引导学生认清完形填空题的实质，扫除恐惧心理。要提高完形填空的得分率，首先得让学生认清完形填空的真面目，我们把师生共同参与编制试题作为扫除学生心理障碍的重要举措，即把意义表达连贯的文章有目的地挖去一些关键词（题眼）。具体步骤如下：a、给出完整语篇（其难度相当于一篇阅读理解）；b、指导学生从语法、语义角度找出题眼；c、挖掉题眼；d、编题；e、成题。在平时的复习中教师经常在教材上选取段落，让学生编写完形填空，这样做不仅让学生了解完形填空题的实质，扫除学生做题的恐惧心理，还有效地复习了课文知识，增强了学生学习的兴趣和信心，起到了一石多鸟的作用。
加强解题技巧的传授。古人云：“授人以鱼，供一饭之需，教人以渔，则终身受用不尽。”为了能让学生从真正意义上做好完型填空，教师需强化做完形填空的步骤。
1．浏览全文，把握文章大意主旨脉络，掌握作者意图。
我们知道完形填空其实质是短文的改造，那么通晓文章则是做好完形填空的关键所在。要做到这一点，首先帮助学生克服心理障碍，不能因为一两个单词记不住或记不准就着急，要保持一份冷静。其次，培养学生敏锐的洞察力，即善于抓住最能表现文章中心内容的关键句子、词语（人物、地点、时间、原因、经过、结果），从而理解作者要表达的观点和态度。在教学过程中，我们突出首句和尾句的重要性，因为试题的首句是完整的，是文体背景，突破首句有利于把握文章大意，理顺思路，而结尾几句，则是对文章的总结和作者观点的表明。
2．分析结构，判断成分，确定词性，推断选项。
在教学过程中，要让学生在通读全文，了解大意的基础上，按前后顺序对试题的测试部分进行语法分析，捕捉与题目有关的信息点，分析备选答案的词汇意义，从时态、人称、主谓一致等方面促成试题的解决，遇到过难的题目可暂缓解决，然后再重点突破。
3．复读全文，瞻前顾后，全面验收。
做好题目后，全文复读一遍是做好完形填空的重要环节，这一遍要着眼于全篇，仔细推敲，全面验证，验核是否有相互矛盾之处。由于对文章已有了较充分的理解，所以视野较前更开阔，思路更清晰，也更容易发现错误，有所突破。
古希腊生物学家普罗培戈在3000年前就指出：“头脑不是一个被填满的容器，而是一把被点燃的火把。”只要教师在教学过程中不断不断及时的鼓励和良好的有益的诱导，那么提高完形填空的得分率是必然的。
而学生要做到以下几点：
迅速浏览全文，理清文章结构，把握文章主旨。面对一篇全新的完形填空，考生应快速通读全文，在正确把握文章体裁和结构的基础上认真研读文章的第一句和最后一句以及每一段落的第一句和最后一句，这一般是完型材料的题眼所在，要通过这一过程来把握文章的主旨。
先易后难，逐层深入。在快速阅读文章的同时考生可以结合所给的备选选项，本着先易后难的解题原则找出部分题目的正确选项，切忌从头至尾眉毛胡子一把抓，使得自己思路混乱，心情焦躁。
抓紧语境，排除障碍。任何一篇文章的句子在结构和内容上都不会是孤立存在的，都会与所在的段落或整篇文章有或强或弱的联系。所以，要解决高考完形填空题中的长句、难句及生词障碍，很大程度上取决于对文章的上下文的理解程度和语境，这是高考对考生阅读能力、逻辑分析和推断能力考点之所在。
前后联系，首尾呼应。《考纲》对完形填空的要求是“无论在语法还是在行文逻辑方面都能符合语篇的最佳选项，使得文章意思通顺、前后连贯、结构完整”，所以在初步自己认为有道理的正确选项之后，考生应认真复核所填选项，看所填选项是否真正使得文章意思通顺、前后连贯、结构完整。
当然，在气氛紧张、时间有限的情况下准确无误地解答一篇完形填空题，考生需要综合运用所学基础知识和各种能力，这节要求在日常的训练中要养成良好的阅读习惯，熟练掌握、运用各种解答技巧；除此之外，保持良好的心态、戒骄戒躁也是不可缺少的非智力因素之一。
从“给予”到“生成”
完形填空是历届高考保留题型，它全方位考查了学生综合运用英语的能力。它要求学生在特定的语境中选出正确答案，使补足后的语篇结构完整，意义通畅。它主要考查：a、词语辨析、基本句型和语法基础；b、固定搭配和习惯用法；c、逻辑推理与篇章理解能力。内容涉及社会政治、经济、文化教育、历史、科普知识及日常生活、人物故事。其考查形式灵活，知识覆盖面广，综合能力要求高，且占分比重大，失分率高，已成为广大学生关注的焦点之一。下面笔者谈谈在完形填空教学上的教法和学法。
教师要做到以下几点：
引导学生认清完形填空题的实质，扫除恐惧心理。要提高完形填空的得分率，首先得让学生认清完形填空的真面目，我们把师生共同参与编制试题作为扫除学生心理障碍的重要举措，即把意义表达连贯的文章有目的地挖去一些关键词（题眼）。具体步骤如下：a、给出完整语篇（其难度相当于一篇阅读理解）；b、指导学生从语法、语义角度找出题眼；c、挖掉题眼；d、编题；e、成题。在平时的复习中教师经常在教材上选取段落，让学生编写完形填空，这样做不仅让学生了解完形填空题的实质，扫除学生做题的恐惧心理，还有效地复习了课文知识，增强了学生学习的兴趣和信心，起到了一石多鸟的作用。
加强解题技巧的传授。古人云：“授人以鱼，供一饭之需，教人以渔，则终身受用不尽。”为了能让学生从真正意义上做好完型填空，教师需强化做完形填空的步骤。
1．浏览全文，把握文章大意主旨脉络，掌握作者意图。
我们知道完形填空其实质是短文的改造，那么通晓文章则是做好完形填空的关键所在。要做到这一点，首先帮助学生克服心理障碍，不能因为一两个单词记不住或记不准就着急，要保持一份冷静。其次，培养学生敏锐的洞察力，即善于抓住最能表现文章中心内容的关键句子、词语（人物、地点、时间、原因、经过、结果），从而理解作者要表达的观点和态度。在教学过程中，我们突出首句和尾句的重要性，因为试题的首句是完整的，是文体背景，突破首句有利于把握文章大意，理顺思路，而结尾几句，则是对文章的总结和作者观点的表明。
2．分析结构，判断成分，确定词性，推断选项。
在教学过程中，要让学生在通读全文，了解大意的基础上，按前后顺序对试题的测试部分进行语法分析，捕捉与题目有关的信息点，分析备选答案的词汇意义，从时态、人称、主谓一致等方面促成试题的解决，遇到过难的题目可暂缓解决，然后再重点突破。
3．复读全文，瞻前顾后，全面验收。
做好题目后，全文复读一遍是做好完形填空的重要环节，这一遍要着眼于全篇，仔细推敲，全面验证，验核是否有相互矛盾之处。由于对文章已有了较充分的理解，所以视野较前更开阔，思路更清晰，也更容易发现错误，有所突破。
古希腊生物学家普罗培戈在3000年前就指出：“头脑不是一个被填满的容器，而是一把被点燃的火把。”只要教师在教学过程中不断不断及时的鼓励和良好的有益的诱导，那么提高完形填空的得分率是必然的。
而学生要做到以下几点：
迅速浏览全文，理清文章结构，把握文章主旨。面对一篇全新的完形填空，考生应快速通读全文，在正确把握文章体裁和结构的基础上认真研读文章的第一句和最后一句以及每一段落的第一句和最后一句，这一般是完型材料的题眼所在，要通过这一过程来把握文章的主旨。
先易后难，逐层深入。在快速阅读文章的同时考生可以结合所给的备选选项，本着先易后难的解题原则找出部分题目的正确选项，切忌从头至尾眉毛胡子一把抓，使得自己思路混乱，心情焦躁。
抓紧语境，排除障碍。任何一篇文章的句子在结构和内容上都不会是孤立存在的，都会与所在的段落或整篇文章有或强或弱的联系。所以，要解决高考完形填空题中的长句、难句及生词障碍，很大程度上取决于对文章的上下文的理解程度和语境，这是高考对考生阅读能力、逻辑分析和推断能力考点之所在。
前后联系，首尾呼应。《考纲》对完形填空的要求是“无论在语法还是在行文逻辑方面都能符合语篇的最佳选项，使得文章意思通顺、前后连贯、结构完整”，所以在初步自己认为有道理的正确选项之后，考生应认真复核所填选项，看所填选项是否真正使得文章意思通顺、前后连贯、结构完整。
当然，在气氛紧张、时间有限的情况下准确无误地解答一篇完形填空题，考生需要综合运用所学基础知识和各种能力，这节要求在日常的训练中要养成良好的阅读习惯，熟练掌握、运用各种解答技巧；除此之外，保持良好的心态、戒骄戒躁也是不可缺少的非智力因素之一。
从“给予”到“生成”