论文部分内容阅读
目前我国幼儿园大班科学探究活动主要存在园本化设计不充分、与幼儿现实生活联系不紧密以及不注重幼儿探究的过程等,陶行知创造教育思想主要是以创造为核心,适用于幼儿园大班科学探究活动,可以为幼儿园大班科学探究活动设计提供新思路.阐述陶行知创造教育思想,并将其运用于幼儿园大班科学探究活动设计.
基于陶行知创造教育思想的大班科学活动研究
【摘 要】
：
目前我国幼儿园大班科学探究活动主要存在园本化设计不充分、与幼儿现实生活联系不紧密以及不注重幼儿探究的过程等,陶行知创造教育思想主要是以创造为核心,适用于幼儿园大班科学探究活动,可以为幼儿园大班科学探究活动设计提供新思路.阐述陶行知创造教育思想,并将其运用于幼儿园大班科学探究活动设计.
【机 构】
：
四川轻化工大学,四川 自贡643000
【出 处】
：
哈尔滨职业技术学院学报
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
公共部门是国家现代化建设的基本组织,是当前社会风险防范的重要力量;强化对公共部门社会风险防范能力的评估,可以为其发展提供更高参考标准,同时也能促进公共部门高效履职。运用德尔菲法与AHP层次分析法,结合“结构-过程-结果”(SPO)三维评价模型,力图构建科学合理的公共部门社会风险防范能力评估指标体系。该体系一级指标为公共部门所必须具备的“结构、过程与结果”三个导向指标,二级指标分别为“结构分项的三个指标、过程分项的六个指标与结果分项的两个指标”,并在此基础上进一步展开三级指标。评估指标体系的构建是为提升公共