【摘 要】
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一、重视直观教学低年级孩子年龄小,往往对活动的事物更感兴趣,我们可以把数学中静止的资源活动化,引导孩子进行观察,从中发现感兴趣的点,进行探究。学生如果对数学知识感兴
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一、重视直观教学低年级孩子年龄小,往往对活动的事物更感兴趣,我们可以把数学中静止的资源活动化,引导孩子进行观察,从中发现感兴趣的点,进行探究。学生如果对数学知识感兴趣,就会充满好奇心,就会主动积极、兴趣盎然地投入到学习活动中来。因此,在数学课堂教学中,我们要注意把握时机,多进行直观教学,激发学生的兴趣,让学生在数学学习中愉快地探索。如教学《认识平面图形》时,我拿出一些立体图形,让孩子观察后找出图形,孩子们都高兴地进行了探究,并把探究到的快乐和小伙伴分享,兴趣浓厚。
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