赵老师, 我想对您说

来源 :快乐作文(5.6年级) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liyibo6941
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  尊敬的赵老师:
  您好!暑假刚过,可是我却看不到您的身影了。您过得好吗?现在在哪里呢?您为什么突然离开了我们呢?
  脑海中,全是和您在一起的回忆。有一次,秦老师在布置作业时,居然少布置了每日必有的口算作业!我们全班都在心里窃喜:太好了!今天的口算作业正好很难。快点放学!千万别等秦老师发现哪!大家坐得端端正正,眼珠死死地盯住秦老师手中的粉笔,谁都没发出一点儿声响。“自己抄作业。”耶!粉笔跳回了粉笔盒,并没有补上那一段它“没跑的路”。这下可太好了!秦老师离开后,有的同学站在椅子上,跺着脚;有的同学在地上学孙悟空翻跟斗;还有的同学拉着自己的同桌,扯来扯去地欢呼。
  然而,天有不测风云。一个熟悉的身影闪了进来,是赵老师您。“让我算算,2乘2减1等于3秒,还有时间坐好。”全班同学看见您来了,立刻全部坐好,整整齐齐、安安静静,没有一点儿破绽。您看了看黑板:“咦,秦老师的数学作业是不是少了一项口算哪?”大家都不敢回应。我心里想:要完蛋。“秦老师,今天的作业是不是忘记布置口算了?”唉,秦老师什么时候来到教室外面了呢?“啊,是的,谢谢提醒!”秦老师走进教室,拿起粉笔唰唰地补上了口算作业。唉!赵老师,让我们说您什么好呢?我们齐刷刷地低下头,叹气连连!您用眼睛瞪着一个个耷拉着脑袋的我们。您肯定看穿了我们的那点小心思吧?唉!
  想起那个“六一”。“‘六一’快乐!大家快乐!”您提着一个白色透明袋走进教室。“大家吃糖!”大家一听吃糖,立刻来了劲,一窝蜂地扑了上来。可是哪有什么糖,只不过是一个空袋子罢了。“赵老师,哪儿有糖?”一名同學解开了大家心中的疑惑。您充满神秘感地说:“别着急,我给大家变出来。”开什么玩笑?变出来?拿什么变?只见您用手在袋子前一抹,手停在了袋子中央,犀利的目光望着前方:“西瓜甜不甜?”“不甜!”大家故意不配合您。“不甜就不吃糖了。”“甜!太甜了!”天地良心,大家都是只想吃糖,不得不妥协!您又把手往下一抹,哇!是糖!真变出来啦?太不可思议了!紧接着,我们像一群小鱼似的拼命地游向您,“疯狂”地伸手接糖。您脸上露出慈祥的笑容,温柔地说:“来,给,拿着。魔术好看吗?”我们心不在焉地回答:“好看,好看。”其实我们是在说糖好吃呢!嘿嘿!每个同学的脸上都露出了一排排洁白的“小士兵”,绽开了一朵快乐的花,眉毛都分开了,笑出了童年!
  我时常会想念那段时光,想念您和我们在一起的童年。多想请您再喊我们一顿,再用犀利的目光盯住我们,再请我们吃一次糖!尽管接替您的老师也和您一样对我们要求严格,对我们关怀备至,可我们还是想念您,还是时常提起您!
  赵老师,不管您现在在哪里,我们都祝您健康、快乐!
  您的学生:易梓成
其他文献
【习作要求】  当你读到一个比较长的好故事,想把这个故事简要地介绍给别人,就需要缩写故事内容,让它变得短一些、简单一些。  缩写《猎人海力布》,把课文缩写成一个简短的故事,也可以选择其他的民间故事进行缩写。  缩写完成后,与原文比较一下,看看故事是否完整,情节是否连贯,语句是否通顺。(五年级上册第三单元·习作)  【习作指南】  习作内容分析  1.“提取主要信息,缩写故事”是本次习作的主要内容,
期刊
【习作要求】   每个人都有自己的家乡,那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢?让我们来一次时空穿越,到二十年后的家乡去看一看。(五年级上册第四单元·习作)  【習作指南】   二十年后的家乡,属于想象类作文。给想象设置一个故事背景和空间,这是我们首先要做的。  作文的开头有两种可能。一是开门见山,说自己到了二十年后。这样的开头简单但不算好。二是运用环境描写或者动作描写,在开头介
期刊
阅读《水浒传》时,我摘抄了其中描写风景的句子细细品读,发现爱“画画”的施耐庵用文字描摹的风景,竟然也有破画欲出的功力。那古色古香的文字勾勒出山山水水的浩然神韵,很能引人入胜。一开始,我以为无法掌握这般诗意盎然的画功,只能望洋兴叹;可是读着读着,我发现施耐庵描绘景色的笔法其实并不是很难哟!  先摘抄几段景色描写来品一品:  遥山叠翠,远水澄清。奇花绽锦绣铺林,嫩柳舞金丝拂地。(《水浒传》第一回《张天
期刊
【导 语】  书信,是人们互通信息、交流感情、商量事情的一种主要方式。住在远方的人们,收到一封来自家人的信,看到那温暖的文字,心里就暖和起来了。写信和读信,是一种美好的心情、温暖的期待。自己写信,亲友读信,其实也是一种幸福。学会给他人写信,是一项多么重要的本领啊!  【写作疑难杂症站】  感恩节到了,聪头哥给聪头爸准备了一份礼物。聪头哥心里有好多话想跟聪头爸说,于是他打算给聪头爸写一封信放在礼物里
期刊
(接上期)   好奇心,应该及时记录   读完《星星小时候》,很多小朋友都被作家陈诗哥的天马行空深深地吸引了,在作家的启发下开始创作自己的星星梦。读完《骑着梦去上学》,很多小朋友都制作了属于自己的故事小书,我拜读了很多本,真是妙趣横生,完全和子鱼老师不相上下(其实想说,远远超过了作家)。  我们对于万事万物的思考及想象:看到了天空的云彩,想到城堡、棉花糖、大龙猫;听到床底下的声音,想到一个精灵世界
期刊
“老师”一词,在每个人的心目中,都有着不同的含义,比如代表知识、代表一种感情或者代表一种文化的传承。  很多名家都写过自己的老师,比如冰心的《我的教师》、鲁迅的《藤野先生》、汪曾祺的《沈从文先生在西南联大》……这些文章里都饱含了名家对自己老师的尊敬与爱。  教师节,同学们也为自己的老师献上了一份心意。有手工制作、有写给老师的一封信……信的内容很丰富,有的表达感恩,有的表达留恋,還有的表达忏悔。其实
期刊
【习作要求】   你有没有想过,什么让你的生活更美好?  结合自己的生活体验,完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写,也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的,为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。(六年级上册第三单元·习作)  【习作指南】    选择话题,确定习作主题   本次习作,属于话题作文,要求我们在给出的“微笑、诚信、梦想、创意、运动、
期刊
【习作要求】   本单元学习的几篇课文都是虚构的故事,读起来却像在生活中发生过一样,因为这些故事都能从生活中找到影子。  虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物,从中选择一组或自己创设一组,展开丰富的想象,创编故事(详见课本第64页)。(六年级上册第四单元·习作)  【习作指南】   脑洞大开   周末,大街上车水马龙,小区里的树木花草彰显着秋季
期刊
谷里云课堂最近火爆全网,不少同学在听课的时候笑得“人仰马翻”,课后更是写出了很多让人拍案叫绝的好作文。现在,我们以专栏的形式刊发同学们的作品,有时还会有老师们的修改与点评。用心阅读,你会发现,写作文就是这么简单、这么好玩儿、这么过瘾、这么自由、这么燃、这么爽……  世间万物,皆有梦想。雏鹰的梦想,是像老鹰一样,在高空中翱翔;小溪的梦想,是去大海里旅行,和珊瑚交个朋友;孔子的梦想,是平定各国纷争,把
期刊
[图解古诗]rn逢雪宿美蓉山主人rn[唐]刘长卿rn日暮苍山远,天寒白屋贫.rn柴门闻犬吠,风雪夜归人.rn[作者小记]rn刘长卿(?~约789),唐代诗人.字文房,河间(今属河北)人.天宝进士.曾任长洲县尉,因事下狱,贬南巴尉.起为淮西鄂岳转运留后,复被诬贬睦州司马.官至随州刺史.诗多写仕途失意之感,也有反映离乱之作,善于描绘自然景物.风格简淡.长于五言,称为“五言长城”.有《刘随州诗集》.
期刊