【摘 要】
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在建构主义理论的推动下,基于网络协作学习模式的大学英语口语教学不仅缓解了学生在口语课堂上的情感焦虑,而且给学生提供了丰富的口语操练的“情景”。教师在基于网络协作学
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在建构主义理论的推动下,基于网络协作学习模式的大学英语口语教学不仅缓解了学生在口语课堂上的情感焦虑,而且给学生提供了丰富的口语操练的“情景”。教师在基于网络协作学习模式的口语教学时,需要在口语主题确立、探究以及展示三个环节整体规划、认真设计。
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