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随着高等教育的进一步发展，高校知识女性越来越成为高等教育的重要人力资源。她们的社会参与意识不断增强，并希望在社会中体现自己的价值。由于传统的“性别刻板印象”，使她们扮演了社会化的人和生活化的女人的双重角色，承担着事业与家庭的双重负荷，社会衡量和评价她们时往往使用双重标准。双重角色、双重负荷、双重标准成为知识女性发展的主要障碍，使她们的发展与成功较男性更为艰难。本文试图从社会性别的视角来探讨高校知识女性发展中存在的障碍，及如何跨越障碍实现两性和谐发展的问题。