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摘要：初中思想品德教学内容涵盖广泛，涉及各个方面的教育教学，做好思想品德教学对学生今后的成长有很大的帮助。随着新课改的推出，初中思想品德的教学改革也势在必行，本文是作者对初中思想品德课堂教学改革的一些看法和意见，希望能够对思想品德教学有所帮助。
关键词：初中；思想品德；课堂教学改革
思想品德是一门综合性较强的学科，对学生各方面的素质教育都有要求。因此，新课改要求教师在思想品德课堂上不断创新，为学生创造一个良好的学习环境，促使学生不断的进步，进一步推进思想品德教学改革。
一、初中思想品德教学中存在的问题
1.学生对思想品德课不感兴趣，学习方法不科学，解题能力较差
有些学生觉得政治课是开卷考试，只要大致的了解书上的内容就好了，不用背下来。有的学生虽然对知识记得很牢固，但是对知识点的运用还存在问题。有的学生甚至看不懂题目的意思或者理解错误。有的学生基础知识比较薄弱，掌握的知识少，对问题不能很好的分析和解决，比如：辨析题、材料分析题、观察与思考等。因此，要想学生能够得到好的成绩，首先要丰富学生的课外时间，多看报纸、新闻、课外书籍等等。其次，教师要帮助学生做好知识点的归纳和整理，培养学生的逻辑性和归纳总结的能力。
2.影响教学成绩提高的主要原因是思想品德课教学不受重视
教师是初中思想品德教学课堂上的引导者，对于学生思想品德教育教学有十分重要的作用。但是学生普遍主观认为，思想品德课程不重要，而且是开卷考试，不需要认真的背和记忆，只要在考试的时候翻翻书，就可以轻松的得到好成绩。因此，思想品德课教学得不到教师和学生的重视，就造成了其成绩的下降，影响了思想品德课堂的教学效率。
二、初中思想品德教学改革的具体策略
1.更新观念，建立新型的师生关系
在传统课堂教学中，教师在整节课中起到主导作用，教师在前面讲，学生在下面听，师生之间很少有机会互相沟通和交流。学生也都十分尊敬和爱戴教师，却也很害怕教师。这种师生关系是不合理的。因此，教师首先要转变自己的教学观念，主动的去亲近学生，拉近与学生之间的关系，让学生去做课堂上的小主人，踊跃的提出自己的看法和意见。建立一个师生互敬互爱、平等、民主、和谐的师生关系，为学生营造一个轻松愉快的学习环境培养学生的学习兴趣，激发学生的积极性和创造性，促进学生更好的参与到学习中来。教师在建立良好师生关系的过程中，要尊重学生的尊严，保护学生的人格，爱护学生，明确学生在课堂上的地位，结合学生的实际情况和教材上的内容进行教学，努力让每一个学生都得到进步。对于表现差的学生，教师要有足够的耐心，帮助学生分析问题，教学生学习的方法，促进学生的进步，并逐渐赶上其他同学。通过教师的不断努力，学生感受到了教师的亲切友好，对自己更加的有信心和勇气，对学习也更加的有动力，激发了学生的积极性和创造性，不断促进学生的进步和发展。
2.更新教法，激发学生的学习兴趣
思想品德课程内容中，文字叙述很多，且都是不易理解的抽象内容，比较枯燥，对于初中生来说，理解起来有些吃力，课堂气氛就会很沉闷。因此，教师要更新教学方法，通过一些有趣的教学模式来激发学生学习的兴趣，加强师生之间、学生之间的互动，调动学生的积极性，增加学生学习的热情。教师要通过运用一些新的教学方式和教学手段，来把抽象难懂的知识点变得具体起来，使学生理解起来更容易，轻松的掌握知识，增强了学生学习的动力，同时也使学生感受到了学习的乐趣。
3.更新学法，培养学生的创新精神
受新课改在思想品德教学中的的影响，传统的学习模式渐渐被摒弃，但是还没有被根除。这种学习模式已经不适合课改的要求，一定要改掉。在新课改下，教师要鼓励学生进行创新，培养学生的创新意识。鼓励学生质疑，大胆的提出自己的想法和建议。促进学生之间的交流与合作，培养学生的创新精神。
4.关注社会，培养学生的实践能力
在思想品德课堂教学中，教师要注意联系实践，联系生活。教师要注意把教学内容联系到生活中来，在生活中进行知识的导入。培养学生的实践能力，要引导学生走到生活中去，观察生活，在生活中获得知识和信息，以便学生学以致用。教师要鼓励和支持学生关心时政、新闻，引导学生联系生活，联系实践，让学生在生活中获得知识，积累知识，促进学生更好的运用知识。
结束语：在初中思想品德课堂教学改革过程中，教师提高对这门课程的重视度，要建立良好的师生关系，拉近与学生之间的关系，互相交流和讨论问题。同时教师也要优化自己的教学方式，培养学生学习的兴趣，激发学生的积极性和创造性，提高学生的综合素质。帮助学生创新学习模式，鼓励学生质疑，培养学生的创新精神。引导学生把理论知识联系到生活中来，培养学生的实践能力。总之，初中思想品德课堂教学改革需要教师和学生的共同努力，当然，在这个过程中，会遇到一些问题，但是只要不断的优化和改正，就一定能得到进步和发展。
参考文献：
[1] 吴海莲.浅谈初中思想品德教学改革[J].都市家教（下半月），2010（5）.
[2] 简立志.新课改下初中思想品德教学改革的实践与探索[J] 考试周刊， 2014（17）.
关键词：初中；思想品德；课堂教学改革
思想品德是一门综合性较强的学科，对学生各方面的素质教育都有要求。因此，新课改要求教师在思想品德课堂上不断创新，为学生创造一个良好的学习环境，促使学生不断的进步，进一步推进思想品德教学改革。
一、初中思想品德教学中存在的问题
1.学生对思想品德课不感兴趣，学习方法不科学，解题能力较差
有些学生觉得政治课是开卷考试，只要大致的了解书上的内容就好了，不用背下来。有的学生虽然对知识记得很牢固，但是对知识点的运用还存在问题。有的学生甚至看不懂题目的意思或者理解错误。有的学生基础知识比较薄弱，掌握的知识少，对问题不能很好的分析和解决，比如：辨析题、材料分析题、观察与思考等。因此，要想学生能够得到好的成绩，首先要丰富学生的课外时间，多看报纸、新闻、课外书籍等等。其次，教师要帮助学生做好知识点的归纳和整理，培养学生的逻辑性和归纳总结的能力。
2.影响教学成绩提高的主要原因是思想品德课教学不受重视
教师是初中思想品德教学课堂上的引导者，对于学生思想品德教育教学有十分重要的作用。但是学生普遍主观认为，思想品德课程不重要，而且是开卷考试，不需要认真的背和记忆，只要在考试的时候翻翻书，就可以轻松的得到好成绩。因此，思想品德课教学得不到教师和学生的重视，就造成了其成绩的下降，影响了思想品德课堂的教学效率。
二、初中思想品德教学改革的具体策略
1.更新观念，建立新型的师生关系
在传统课堂教学中，教师在整节课中起到主导作用，教师在前面讲，学生在下面听，师生之间很少有机会互相沟通和交流。学生也都十分尊敬和爱戴教师，却也很害怕教师。这种师生关系是不合理的。因此，教师首先要转变自己的教学观念，主动的去亲近学生，拉近与学生之间的关系，让学生去做课堂上的小主人，踊跃的提出自己的看法和意见。建立一个师生互敬互爱、平等、民主、和谐的师生关系，为学生营造一个轻松愉快的学习环境培养学生的学习兴趣，激发学生的积极性和创造性，促进学生更好的参与到学习中来。教师在建立良好师生关系的过程中，要尊重学生的尊严，保护学生的人格，爱护学生，明确学生在课堂上的地位，结合学生的实际情况和教材上的内容进行教学，努力让每一个学生都得到进步。对于表现差的学生，教师要有足够的耐心，帮助学生分析问题，教学生学习的方法，促进学生的进步，并逐渐赶上其他同学。通过教师的不断努力，学生感受到了教师的亲切友好，对自己更加的有信心和勇气，对学习也更加的有动力，激发了学生的积极性和创造性，不断促进学生的进步和发展。
2.更新教法，激发学生的学习兴趣
思想品德课程内容中，文字叙述很多，且都是不易理解的抽象内容，比较枯燥，对于初中生来说，理解起来有些吃力，课堂气氛就会很沉闷。因此，教师要更新教学方法，通过一些有趣的教学模式来激发学生学习的兴趣，加强师生之间、学生之间的互动，调动学生的积极性，增加学生学习的热情。教师要通过运用一些新的教学方式和教学手段，来把抽象难懂的知识点变得具体起来，使学生理解起来更容易，轻松的掌握知识，增强了学生学习的动力，同时也使学生感受到了学习的乐趣。
3.更新学法，培养学生的创新精神
受新课改在思想品德教学中的的影响，传统的学习模式渐渐被摒弃，但是还没有被根除。这种学习模式已经不适合课改的要求，一定要改掉。在新课改下，教师要鼓励学生进行创新，培养学生的创新意识。鼓励学生质疑，大胆的提出自己的想法和建议。促进学生之间的交流与合作，培养学生的创新精神。
4.关注社会，培养学生的实践能力
在思想品德课堂教学中，教师要注意联系实践，联系生活。教师要注意把教学内容联系到生活中来，在生活中进行知识的导入。培养学生的实践能力，要引导学生走到生活中去，观察生活，在生活中获得知识和信息，以便学生学以致用。教师要鼓励和支持学生关心时政、新闻，引导学生联系生活，联系实践，让学生在生活中获得知识，积累知识，促进学生更好的运用知识。
结束语：在初中思想品德课堂教学改革过程中，教师提高对这门课程的重视度，要建立良好的师生关系，拉近与学生之间的关系，互相交流和讨论问题。同时教师也要优化自己的教学方式，培养学生学习的兴趣，激发学生的积极性和创造性，提高学生的综合素质。帮助学生创新学习模式，鼓励学生质疑，培养学生的创新精神。引导学生把理论知识联系到生活中来，培养学生的实践能力。总之，初中思想品德课堂教学改革需要教师和学生的共同努力，当然，在这个过程中，会遇到一些问题，但是只要不断的优化和改正，就一定能得到进步和发展。
参考文献：
[1] 吴海莲.浅谈初中思想品德教学改革[J].都市家教（下半月），2010（5）.
[2] 简立志.新课改下初中思想品德教学改革的实践与探索[J] 考试周刊， 2014（17）.