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对＂校本培训＂在四川省中学的实施情况进行调查,发现：＂校本培训＂在四川省中学普遍存在认知与管理不到位,培训方式欠妥,培训内容的操作性、专业化程度不高,实效性较差等问题。可通过强化对管理者的培训,建立监督、激励机制,加强校际间合作,增强培训内容的针对性、可操作性,以提高培训的实效性。
校本培训在四川省中学新课改师资培训中的实效性调查研究
【摘 要】
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对＂校本培训＂在四川省中学的实施情况进行调查,发现：＂校本培训＂在四川省中学普遍存在认知与管理不到位,培训方式欠妥,培训内容的操作性、专业化程度不高,实效性较差等问题。可通过
【机 构】
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成都师范学院化学与应用化学系
【出 处】
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成都师范学院学报
【发表日期】
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2014年6期
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