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随着教育改革的步步深入，音乐课堂教学取得了可喜的成就，在新的形势下取得了诸多改革成效：课堂气氛活跃了。授课形式丰富了，孩子们比以前高兴了，音乐课也越来越受到孩子们的喜爱了……但是，在欣喜的同时，教师也应该看到一些不尽如人意的地方，尤其是一些教师在教学中过于注重表面形式，忽视了音乐课堂中的最核心的灵魂，即音乐本位价值和审美功能。音乐教育出现了非音乐性的倾向，这种间题需要教师切实思考并妥善解决。