【摘 要】
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目的探讨改良PBL教学法在儿科护理学大班教学中的应用效果。方法将2013级护理专业本科生分为两组（教改组和普通组）,分别采用改良PBL大班教学模式和传统LBL教学模式,通过形成性
【基金项目】
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遵义医学院珠海校区2014年本科教育教学改革项目“改良PBL教学法在护理专业临床课程大班教学中的应用”(2014XQ26)
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目的探讨改良PBL教学法在儿科护理学大班教学中的应用效果。方法将2013级护理专业本科生分为两组（教改组和普通组）,分别采用改良PBL大班教学模式和传统LBL教学模式,通过形成性评价、终结性评价及学生评价反馈,对比观察教改组和普通组的教学效果。结果教改组学生形成性评价和终结性评价得分均高于普通组,差异有统计学意义（P〈0.05）;问卷调查显示,84.6%的学生对改良PBL教学法满意度较高。结论改良PBL教学法在儿科护理学部分章节教学中教学效果良好,可尝试应用。
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