论文部分内容阅读
培养学科素养是新时期学科教学的重要目标,本文以微生物的实验室培养教学为例,简明阐述了如何利用素材结合课堂教学来提高学生的科学探究能力,培养学生的实验设计能力,观察、分析实验和独立进行操作的能力,达到逐步提高生物学科素养的目的.
浅谈运用高考题素材培养生物学科素养r——以一堂“微生物的实验室培养”教学为例
【摘 要】
：
培养学科素养是新时期学科教学的重要目标,本文以微生物的实验室培养教学为例,简明阐述了如何利用素材结合课堂教学来提高学生的科学探究能力,培养学生的实验设计能力,观察、
【机 构】
：
重庆市彭水第一中学校,重庆 彭水 409600
【出 处】
：
南北桥
【发表日期】
：
2020年17期
其他文献
本试验选择宿迁市杨树林生产基地进行野外施肥试验，同时布置室内水培试验，研究不同N、P、K施肥处理对杨树生长的影响，探讨杨树营养特性，运用矢量分析法对杨树进行营养诊断：阐述不
本试验于2005年10月10日按树冠直径100g／m的量的氯酸钾水溶液对石硖龙眼淋施的氯酸钾水溶液，以清水作为对照。研究了氯酸钾对龙眼树体若干生理指标及成花情况的影响，结果表明：
随着我国城镇化、工业化的推进，城市发展对建设用地需求量不断增加，在建设用地供应量有限的情况下，各项开发建设占用耕地现象较为严重，耕地面积比例日益下降。与此同时，仍有一定面