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我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。学生的良好行为习惯的养成需要一个漫长的过程，教师在养成过程中起重要的提示作用，我在班主任工作和实践教学中，注重从以下几个方面加强学生文明行为习惯的养成教育。
一、以身作则，言传身教，促进学生文明行为习惯的养成
今年我给六年级当班主任，但是我从四年级就开始教他们英语了。所以，对于他们的一些陋习我还是一清二楚的，许多良好的行为习惯没有养成。
比如，早上去上第一节课，值日生从来不会准时上课，总是在卫生区打扫不完。下午去上课，教室地上总是有纸屑。英语作业总是有人不按时完成。
要想学生有好的习惯，老师首先要做榜样。开始的时候，我早上7：00以前必须到校，然后看着同学们打扫卫生。虽然已经是六年级的学生，但是有些同学连扫帚都不会用。于是我就接过扫帚，手把手地亲自教他们使用，好几个男生就是在我的指导下学会使用扫帚的。学会了使用工具，我又教给他们节约时间的方法，前边几个同学打扫，后边几个同学倒垃圾，这样在扫完的同时，垃圾也倒掉，既不会浪费人力，也不会浪费时间，而且能在最短的时间内把卫生打扫干净。现在再去上第一节课，再也不用担心值日生不回来而人员不齐了。而我在看到教室或者是院子里有纸屑，都会主动捡起来。久而久之，学生也会主动捡纸屑，现在教室里总是干干净净的。
二、用爱心感动，与家长沟通，在自觉中养成良好习惯
前苏联教育家马卡连柯说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”这句话告诉我们，不要放大孩子的缺点，每个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每个学生身上的闪光点。多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习的信心，这样可以很好地激发和调动学生学习的积极性。
我班有个学生叫王××，以前经常不完成作业，成绩经常是D。而且不管是早上还是下午总是在预备铃以后才来。针对这种情况，我及时与他沟通，了解晚到的原因，让他认识到自己的错误。同时与家长沟通，让家长也了解孩子，以更好地关心孩子，与家长一起改掉这一坏习惯。而我又借助于学校组织的家长开放日活动，让其家长来听课，同时对他提问，增强了其学习的自信心，形成了良好的学习习惯。
通过多年的实践经验，我深深地感觉到：习惯养成贵在坚持，关键在前一月，重在持之以恒。
编辑 薄跃华
一、以身作则，言传身教，促进学生文明行为习惯的养成
今年我给六年级当班主任，但是我从四年级就开始教他们英语了。所以，对于他们的一些陋习我还是一清二楚的，许多良好的行为习惯没有养成。
比如，早上去上第一节课，值日生从来不会准时上课，总是在卫生区打扫不完。下午去上课，教室地上总是有纸屑。英语作业总是有人不按时完成。
要想学生有好的习惯，老师首先要做榜样。开始的时候，我早上7：00以前必须到校，然后看着同学们打扫卫生。虽然已经是六年级的学生，但是有些同学连扫帚都不会用。于是我就接过扫帚，手把手地亲自教他们使用，好几个男生就是在我的指导下学会使用扫帚的。学会了使用工具，我又教给他们节约时间的方法，前边几个同学打扫，后边几个同学倒垃圾，这样在扫完的同时，垃圾也倒掉，既不会浪费人力，也不会浪费时间，而且能在最短的时间内把卫生打扫干净。现在再去上第一节课，再也不用担心值日生不回来而人员不齐了。而我在看到教室或者是院子里有纸屑，都会主动捡起来。久而久之，学生也会主动捡纸屑，现在教室里总是干干净净的。
二、用爱心感动，与家长沟通，在自觉中养成良好习惯
前苏联教育家马卡连柯说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”这句话告诉我们，不要放大孩子的缺点，每个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每个学生身上的闪光点。多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习的信心，这样可以很好地激发和调动学生学习的积极性。
我班有个学生叫王××，以前经常不完成作业，成绩经常是D。而且不管是早上还是下午总是在预备铃以后才来。针对这种情况，我及时与他沟通，了解晚到的原因，让他认识到自己的错误。同时与家长沟通，让家长也了解孩子，以更好地关心孩子，与家长一起改掉这一坏习惯。而我又借助于学校组织的家长开放日活动，让其家长来听课，同时对他提问，增强了其学习的自信心，形成了良好的学习习惯。
通过多年的实践经验，我深深地感觉到：习惯养成贵在坚持，关键在前一月，重在持之以恒。
编辑 薄跃华