【摘 要】
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长期以来，传统教育往往把分数做为衡量“优生”和“差生”的唯一标准。这种“唯分数论”使学生的个性得不到展示，各方面的兴趣得不到培养。而教师也习惯于用一种固定不变的、缺
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长期以来，传统教育往往把分数做为衡量“优生”和“差生”的唯一标准。这种“唯分数论”使学生的个性得不到展示，各方面的兴趣得不到培养。而教师也习惯于用一种固定不变的、缺乏人性化的评价标准来评判学生，使得不少有突出个性、考试成绩不理想的学生被老师打入“冷宫”。导致这些学生对学习丧失信心，不思进取，破罐破摔，进而辍学。要知道成绩差的学生并不意味着他们将来注定会一事无成!做为新时代的语文教师，我认为教师有责任、有义务不让这样的悲剧重演下去。
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