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双休日逛街，买了一件风衣。回家试穿时，在镜子前照来照去，感觉还是不扣钮扣好，显得时尚大方，还有几分飘逸。
“叫花子不吃隔夜食”，周一我就像个孩子似的穿上这件新衣服兴冲冲来到学校。同事们见了我，一个个不停地称赞“漂亮”。不管他们是真心称赞，还是为了照顾我的自尊心，我心里都樂滋滋的。
第三节课是我的语文课，照培训学习时一些专家们的观点，我的服装有新变化，应该在课前提前到学生中走一遭，以免上课时分散孩子们的注意力。
真像是看稀奇似的，见我穿着新衣服进教室，孩子们涌过来把我团团围住，小文拉着我的手说：“屈老师，我帮你拿书吧？”小魏扯着我的衣角说：“屈老师，昨天我在家坚持阅读了……”几个女孩子跟在我身后说：“屈老师，你的衣服好漂亮哟！”
看见热闹场面，那个平时淘气得令人头疼的小坤也停止了课间游戏，跑过来，硬是挤到我跟前，上上下下打量一番，眨巴眨巴眼睛说：“屈老师，你的衣服怎么不扣啊？”“啊？！”听得出来小坤明显是话中有话，稍停了片刻我反问道：“衣服没扣，是不好看，还是……”还没等我说完，口无遮拦的小坤说：“你不是常说‘穿衣服不能斜里歪跨的，要把纽扣都扣上’吗？”
“啊？！哦——”一时间，我不知所措，几乎忘了自己说过这句话。领悟了小坤的意思后，我回过神来，摸着他的头，随口编了一个理由“忽悠”着“顺坡下驴”：“嗨，看我这人啊！这不是周一嘛，老师急着见你们，是老师忘记扣了，谢谢你的提醒！”我一边说着，顺便把小坤拉过来：“来，小坤，老师知道你的小手最灵巧，帮我扣好吧。”“好！”这个平日里的淘气包，顿时小脸像一朵绽放的花儿。我蹲下身子，让他那 “漆匠”手一颗一颗地帮我把扣子扣好了。嗯，小坤，一个旋转，蹦跳着跑开了。这堂课，孩子们听得很开心，小坤呢，也破天荒般头头尾尾认真听了一堂课。
“屈老师，你的衣服怎么不扣啊？”回到办公室里，这话继续让我沉思。回想我们平时在教育过程中的一言一行，有多少经得起认真细致的推敲？我们总是要学生“听话”，自己“听话”了吗？我们总是埋怨“现在的学生习惯不好！”可是自己呢？你敢在一滴一滴的细节上较一次真儿吗？
大会小会上，总会听到有领导三令五申，要求学生“不准烫发染发”“不准穿奇装异服”，可我们老师做得咋样呢？每每要求自己时，少数老师老爱犯“健忘症”——总把人民教师的身份抛在脑后，堂而皇之地找着“教师也是人！”“教师也有爱美之心！”等各种理由，染发烫发赶着时髦跟着流行风；学校竖着宣传牌、张贴宣传标语，时时处处倡导学生“写规范字、说普通话、做文明人”，可我们自己呢？总是找着“我们老了，可以马虎点了！”“我已经成习惯了”等各种理由为自己的不良习惯、不良行为辩解开脱。
有时候，在一些场合总会遭遇一些尴尬话题。只要一谈到“为人师表”，就会有同仁出来抬杠，“教师不是人啊？！”“教师有那么高尚吗？”“只允许州官放火，就不允许百姓点灯吗？”当然，这些同仁们说的是大实话——教师的确是人，但是笔者还想补充一句：教师不是一般的人，教师应该是教学生听话而自己先听话的人，教师应该是“学高为师”“身正为范”“为人师表”的人，教师应该是“正人先正己”“立德树人”的人。
老师，你的“衣服”怎么不“扣”啊？且行且思，且思且行。◆（作者单位：湖北省宜昌市秭归县实验小学）
“叫花子不吃隔夜食”，周一我就像个孩子似的穿上这件新衣服兴冲冲来到学校。同事们见了我，一个个不停地称赞“漂亮”。不管他们是真心称赞，还是为了照顾我的自尊心，我心里都樂滋滋的。
第三节课是我的语文课，照培训学习时一些专家们的观点，我的服装有新变化，应该在课前提前到学生中走一遭，以免上课时分散孩子们的注意力。
真像是看稀奇似的，见我穿着新衣服进教室，孩子们涌过来把我团团围住，小文拉着我的手说：“屈老师，我帮你拿书吧？”小魏扯着我的衣角说：“屈老师，昨天我在家坚持阅读了……”几个女孩子跟在我身后说：“屈老师，你的衣服好漂亮哟！”
看见热闹场面，那个平时淘气得令人头疼的小坤也停止了课间游戏，跑过来，硬是挤到我跟前，上上下下打量一番，眨巴眨巴眼睛说：“屈老师，你的衣服怎么不扣啊？”“啊？！”听得出来小坤明显是话中有话，稍停了片刻我反问道：“衣服没扣，是不好看，还是……”还没等我说完，口无遮拦的小坤说：“你不是常说‘穿衣服不能斜里歪跨的，要把纽扣都扣上’吗？”
“啊？！哦——”一时间，我不知所措，几乎忘了自己说过这句话。领悟了小坤的意思后，我回过神来，摸着他的头，随口编了一个理由“忽悠”着“顺坡下驴”：“嗨，看我这人啊！这不是周一嘛，老师急着见你们，是老师忘记扣了，谢谢你的提醒！”我一边说着，顺便把小坤拉过来：“来，小坤，老师知道你的小手最灵巧，帮我扣好吧。”“好！”这个平日里的淘气包，顿时小脸像一朵绽放的花儿。我蹲下身子，让他那 “漆匠”手一颗一颗地帮我把扣子扣好了。嗯，小坤，一个旋转，蹦跳着跑开了。这堂课，孩子们听得很开心，小坤呢，也破天荒般头头尾尾认真听了一堂课。
“屈老师，你的衣服怎么不扣啊？”回到办公室里，这话继续让我沉思。回想我们平时在教育过程中的一言一行，有多少经得起认真细致的推敲？我们总是要学生“听话”，自己“听话”了吗？我们总是埋怨“现在的学生习惯不好！”可是自己呢？你敢在一滴一滴的细节上较一次真儿吗？
大会小会上，总会听到有领导三令五申，要求学生“不准烫发染发”“不准穿奇装异服”，可我们老师做得咋样呢？每每要求自己时，少数老师老爱犯“健忘症”——总把人民教师的身份抛在脑后，堂而皇之地找着“教师也是人！”“教师也有爱美之心！”等各种理由，染发烫发赶着时髦跟着流行风；学校竖着宣传牌、张贴宣传标语，时时处处倡导学生“写规范字、说普通话、做文明人”，可我们自己呢？总是找着“我们老了，可以马虎点了！”“我已经成习惯了”等各种理由为自己的不良习惯、不良行为辩解开脱。
有时候，在一些场合总会遭遇一些尴尬话题。只要一谈到“为人师表”，就会有同仁出来抬杠，“教师不是人啊？！”“教师有那么高尚吗？”“只允许州官放火，就不允许百姓点灯吗？”当然，这些同仁们说的是大实话——教师的确是人，但是笔者还想补充一句：教师不是一般的人，教师应该是教学生听话而自己先听话的人，教师应该是“学高为师”“身正为范”“为人师表”的人，教师应该是“正人先正己”“立德树人”的人。
老师，你的“衣服”怎么不“扣”啊？且行且思，且思且行。◆（作者单位：湖北省宜昌市秭归县实验小学）