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就目前来看,很多教师在开展初中语文名著导读教学活动时都存在导读形式单一,过于重视应试而未对名著本身做出充分考虑的情况.也正因如此,初中生在阅读名著时经常会受到诸多局限,不利于学生阅读兴趣的激发、保持,也难以丰富其精神世界.因此,其教师应积极探索、尝试更适合、有效的名著导读方法,以此来不断优化语文教学内容与环节.