【摘 要】
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针对中小学生作文出现的＂假、空、旧、同＂等问题,冯铁山教授提出了诗意作文的教学主张。他认为,诗意作文教学的重要内容是培养诗意主体、营造诗意情境、陶冶诗意情怀、启迪诗意
【基金项目】
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江苏省教育科学十三五规划重点课题（XC-b/2016/35）
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针对中小学生作文出现的＂假、空、旧、同＂等问题,冯铁山教授提出了诗意作文的教学主张。他认为,诗意作文教学的重要内容是培养诗意主体、营造诗意情境、陶冶诗意情怀、启迪诗意智慧、积淀诗意语言。用习作教学改革趋势和诗意作文理论来观照小学记实习作教学,诗意情境创设是改变困境的突破口,是学生生活和习作内容之间的一座桥梁。在小学记实习作教学中,教师可以精心创设诗意情境,复合生活图景、促进智慧生成,在言语实践中创造性地用文字认识自然、理解社会、塑造自我。
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