【摘 要】
：
弥漫性内生脑桥胶质瘤(diffuse intrinsic pontine glioma,DIPG)是一种无法治愈的高度恶性脑肿瘤,几乎只发生于儿童,超过60%的DIPG存在组蛋白H3.3K27M突变。H3.3K27M突变驱动表观遗传和基因表达的重新编程,昭示着肿瘤不良预后,同时也提供潜在的治疗靶点。近年来,分子生物学相关技术发展迅速,通过对肿瘤基因组和转录组的全方位分析,对DIPG已有一个全新的认识。本文拟综述H3.3K27M突变的促瘤机制以及对DIPG潜在的治疗靶点进行讨论。
【基金项目】
：
黑龙江省自然科学基金联合引导项目(编号:YQ2020H025)。
论文部分内容阅读
弥漫性内生脑桥胶质瘤(diffuse intrinsic pontine glioma,DIPG)是一种无法治愈的高度恶性脑肿瘤,几乎只发生于儿童,超过60%的DIPG存在组蛋白H3.3K27M突变。H3.3K27M突变驱动表观遗传和基因表达的重新编程,昭示着肿瘤不良预后,同时也提供潜在的治疗靶点。近年来,分子生物学相关技术发展迅速,通过对肿瘤基因组和转录组的全方位分析,对DIPG已有一个全新的认识。本文拟综述H3.3K27M突变的促瘤机制以及对DIPG潜在的治疗靶点进行讨论。
其他文献
目的探究形成性评价在高职高专对人体生理学教学效果的影响分析。方法选取2019年6月—2020年6月该校2018级临床专业学生200名,随机分为对照组和观察组,每组100名。对照组学生进行终结性评价模式,观察组学生给予形成性评价模式,比较两组学生的学习效果。结果对两组学生的人体生理学学习成绩进行对比分析,观察组期中成绩及期末成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);对两组学生学习人体生理学的学习态度进行对比分析,观察组患者学习态度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论
在医患供求关系日趋复杂化和多样化的今天,公立医院必须不断加强人才梯队建设,优化人才培养机制,打造一支既具备符合时代要求的新管理理念,又深刻了解临床实践规律的管理队伍,以不断提高医院的综合管理水平。某公立医院创新性地提出了医院管理骨干培养项目,鼓励优秀临床骨干到职能部门轮转。该文以该公立医院为例,对该医院开展的管理骨干培养项目的实践进行探讨分析,并提出优化建议。
目的分析开放式实践教学模式在皮肤病教学中体会。方法选取2018年6月—2020年6月该院皮肤科临床实习生100名,按照不同教学模式分为对照组(n=50,传统教学模式)和研究组(n=50,开放式实践教学模式),观察两组学生专业知识成绩、对带教老师的满意程度。结果研究组专业理论知识、临床技能操作等评分明显高于对照组,差异有统计学意义(t=92.616、153.170,P<0.001);研究组临床实习生满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(χ2=7.111,P=0.007)。结论在
基于信息技术、网络传输技术建立的数字化病案室有着独特的使用价值,改变了信息使用者获取病案信息的路径,进一步强化了区域性医疗信息共享系统的主要功能,有利于医院管理者面向其他领域的科研人员、患者群体推出更多有价值的信息服务。该文主要分析了数字病案室的基本特性与思想内涵,并立足于现实情况总结了数字病案室使用者的主要信息需求,及提高数字病案室运行效率的可行改进措施。
目的分析目标教学法在耳鼻喉科护理临床带教中的应用效果。方法选取2017年4月—2019年10月,该院耳鼻喉科门诊进行实习的24名护理实习生作为研究对象。分为观察组(12名,实施目标教学法带教)和对照组(12名,传统耳鼻喉科门诊护理带教)。分析对比两组实习生学习主动性、各项能力考核成绩以及对临床护理带教方法的评价。结果观察组护理实习的学习主动性100.00%显著高于对照组66.67%,比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理实习生各项能力考核评分,均显著高于对照组,比较差异有统计学意义(P&l
目的探讨督导护士主导防控管理模式在急诊科感染中的应用效果。方法选择2019年1月—2020年5月急诊科患者200例,随机数表法分为两组,各100例。对照组采用常规方法管理(护士28名),观察组联合督导护士主导防控管理模式(护士32名),2周干预后对管理效果进行评估,比较两组管理质量、护理行为目标达成度、感染率、满意度、患者营养状态及自我管理水平。结果两组管理后2周管理质量评分高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组管理后2周空气消毒、物品表面消毒、手卫生、无菌操作及防护用品评分均高于对照
目的分析临床路径联合目标教学法在手术室护理带教中的应用效果。方法选择2019年1月—2020年8月在该院手术室进行护理实习的护生58名,按不同带教方法分为对照组(29名,在传统护理带教法下进行手术室护理实习)和观察组(29名,在临床路径联合目标教学法下进行手术室护理实习)。对比两组护生考试成绩、护理实习效果、评判思维能力及带教满意度。结果观察组护生的理论成绩、操作成绩和学习展示成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生的手术室护理基本工作职责及流程掌握、常见中小手术护理要点掌握、常
目的该文主要对麻醉科护理带教中小组教学模式的应用价值进行探究。方法选择2017年1月—2019年12月该院完成实习的100名护理人员,根据抽签结果将其分为对照组与研究组,每组护理人员为50名,对照组采用传统护理带教模式,研究组采用小组教学护理带教模式,对比不同模式下的带教结果。结果研究组护理人员带教满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组实习护理人员相比,研究组在考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组相比,研究组成绩考核通过率更高,差异有统计学意义(
目的了解女性压力性尿失禁(SUI)患者术前的真实体验。方法采用目的抽样法,选取2020年6—7月浙江省人民医院手术治疗的SUI女性患者11例为对象,对患者进行半结构式深入访谈,并用Colaizzi七步法对访谈资料进行分析,提炼主题。结果SUI患者手术前体验的3大主题:疾病认知不足,多重情感体验,手术期待值高。结论社区卫生服务机构应提高对SUI女性患者的健康宣教,多关怀患者心理状态,国家进一步推行分级诊疗制度,为患者提供更好的服务,改善生活质量。
目的关于神经外科护生带教过程中利用情景模拟教学法的成效分析研究总结。方法选取2019年6月—2020年4月期间40名来该院神经外科的实习护生作为研究对象,将其按照随机平均法分为观察组与对照组,利用两种方法进行带教,即常规教学方法(对照组)、情景模拟教学法(观察组),对于两组实习护生的带教教学结果进行对比。结果观察组中实习护生教学总有效率为95.00%,高于对照组护生的70.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组实习护生理论成绩、实践能力两个方面的成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<