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摘 要：分析和总结了当前数控维修与故障诊断教学和实训中存在的主要问题，提出了用数控仿真系统平台来对该课程进行辅助教学。介绍了数控仿真系统平台在数控教学中的具体应用，指出了数控仿真系统平台在教学中应注意的问题。
关键词：教学；数控仿真系统平台；数控机床；维修；诊断
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）12-0161-01
一、前言
大多数高等职业类院校机电类专业开设了《数控机床故障诊断与维修》这门专业课，以满足企业对这方面人才的需求。在教学中，如果有充足的设备，比如多套、多种系统的数控机床或者数控设备，就能让学生从外观上看到数控机床的外部构造，操作数控系统，进行相关参数的设置和程序的编制等等，然而，在教学过程中也存在着较大问题。
二、教学中存在的两大问题
（一）“数控机床故障诊断与维修”，涉及到机械、液压，气动、伺服系统和数控系统等方面的技术知识。由于数控机床结构复杂、体积大，如果不拆开相关的外壳和机盖则无法观察细节和内部结构，使学生感到不好理解，不够直观，更难以谈到该课程知识的运用了。
（二）数控机床和数控实验装置价格较高，很多学校没有相当的资金去购买这些设备，而且即便是能买到几套数控机床或相关设备，在教学中让学生反复拆装或调试，很容易出现设备的精度下降、损坏，并且备品备件较为昂贵。
三、在教学实验中的具体应用
（一）虚拟数控机床机械部件
该软件拥有机床常见的机械部件模型。在操作过程中，完全按照实际的机械拆装过程，来完成每一个操作，让学生在拆装过程中不仅能按标准流程来做，而且还有身临其境的感觉，有效的促进了教学效果。
（二）数控机床电路接线连接与电气故障诊断
该软件设置了机床中的各种电路设置的线路连接，通过该内容的学习，学生可以了解掌握数控机床的电路和控制原理，除了接线，还设置了虚拟仪器如：“虚拟万用表”、“虚拟示波器”，可以边接线边测试线路功能，为用户掌握电路原理，排除电路故障打下了坚实的基础。
如图1所示，一区显示接口名，当鼠标移动到相应的接口时，该区均会显示相应的结构名；二区显示操作结果，提示学生的所有接线操作步骤是否正确；三区为线库，包含了多种专用备线供学生实训操作时用，最大限度的帮助学生熟悉掌握数控机床的接线连接。
教师可以在后台设置一些常见的故障，这些故障通常是由于机床的电路连接错误所致，因此，可以把正确的连线设置为错误的，当机床的相应功能不能实现时，就可以通过电路测试来解决。
（三）数控系统参数设置
该平台包括发那科、西门子、华中、广数等四大系统，接线完成，对数控系统、伺服驱动和变频器的参数进行设置。先根据硬件配置、机床技术指标等条件，列出参数设置表。然后，用鼠标点击需要设置参数的器件，选择“调试”项，完成器件参数输入，如图2所示。
四、结语
创壹数控机床调试维修仿真软件在被引入到数控技术教学中以后，其操作结果真实显示，操作流程和真实系统操作完全一样，丰富了教学方式和手段，对传统教学方式起到很好的补充作用。但同时教学过程中必须将该软件仿真与车间实践结合起来进行，才能让学生更全面的掌握其知识技能。
参考文献：
[1]余仲裕.数控机床维修[M].北京：机械工业出版社，2007：2-3.
[2]赵传尊.高职数控机床故障诊断与维修课程教学改革初探[J]。职教论坛，2009（23）：203-204.
[3]创壹虚拟数控机床培训系统使用说明书.
关键词：教学；数控仿真系统平台；数控机床；维修；诊断
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）12-0161-01
一、前言
大多数高等职业类院校机电类专业开设了《数控机床故障诊断与维修》这门专业课，以满足企业对这方面人才的需求。在教学中，如果有充足的设备，比如多套、多种系统的数控机床或者数控设备，就能让学生从外观上看到数控机床的外部构造，操作数控系统，进行相关参数的设置和程序的编制等等，然而，在教学过程中也存在着较大问题。
二、教学中存在的两大问题
（一）“数控机床故障诊断与维修”，涉及到机械、液压，气动、伺服系统和数控系统等方面的技术知识。由于数控机床结构复杂、体积大，如果不拆开相关的外壳和机盖则无法观察细节和内部结构，使学生感到不好理解，不够直观，更难以谈到该课程知识的运用了。
（二）数控机床和数控实验装置价格较高，很多学校没有相当的资金去购买这些设备，而且即便是能买到几套数控机床或相关设备，在教学中让学生反复拆装或调试，很容易出现设备的精度下降、损坏，并且备品备件较为昂贵。
三、在教学实验中的具体应用
（一）虚拟数控机床机械部件
该软件拥有机床常见的机械部件模型。在操作过程中，完全按照实际的机械拆装过程，来完成每一个操作，让学生在拆装过程中不仅能按标准流程来做，而且还有身临其境的感觉，有效的促进了教学效果。
（二）数控机床电路接线连接与电气故障诊断
该软件设置了机床中的各种电路设置的线路连接，通过该内容的学习，学生可以了解掌握数控机床的电路和控制原理，除了接线，还设置了虚拟仪器如：“虚拟万用表”、“虚拟示波器”，可以边接线边测试线路功能，为用户掌握电路原理，排除电路故障打下了坚实的基础。
如图1所示，一区显示接口名，当鼠标移动到相应的接口时，该区均会显示相应的结构名；二区显示操作结果，提示学生的所有接线操作步骤是否正确；三区为线库，包含了多种专用备线供学生实训操作时用，最大限度的帮助学生熟悉掌握数控机床的接线连接。
教师可以在后台设置一些常见的故障，这些故障通常是由于机床的电路连接错误所致，因此，可以把正确的连线设置为错误的，当机床的相应功能不能实现时，就可以通过电路测试来解决。
（三）数控系统参数设置
该平台包括发那科、西门子、华中、广数等四大系统，接线完成，对数控系统、伺服驱动和变频器的参数进行设置。先根据硬件配置、机床技术指标等条件，列出参数设置表。然后，用鼠标点击需要设置参数的器件，选择“调试”项，完成器件参数输入，如图2所示。
四、结语
创壹数控机床调试维修仿真软件在被引入到数控技术教学中以后，其操作结果真实显示，操作流程和真实系统操作完全一样，丰富了教学方式和手段，对传统教学方式起到很好的补充作用。但同时教学过程中必须将该软件仿真与车间实践结合起来进行，才能让学生更全面的掌握其知识技能。
参考文献：
[1]余仲裕.数控机床维修[M].北京：机械工业出版社，2007：2-3.
[2]赵传尊.高职数控机床故障诊断与维修课程教学改革初探[J]。职教论坛，2009（23）：203-204.
[3]创壹虚拟数控机床培训系统使用说明书.