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《语文课标标准》明确指出,写作教学应贴近学生的生活,即坚持“生活本源”的育人理念.想要作文训练扎实有效,必须尊重学生的学习主体地位,让其在日记中记录见闻和感受,再依托方法的指导及小组内滚雪球式的碰撞,达到共享的目的,提升学生的语言表达能力.本课题组尝试从生活中寻找支点,指导学生“找米下锅”“平中觅奇”,从共性中悟出个性,从平淡无奇中悟出独特感受.