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摘要：随着新课程改革和社会发展的需要，针对综合型人才的需求量不断的上升，数学作为一门基础性的学科，在一定的程度上发挥着不可估计的作用。本文通过对高中数学运算能力方面的分析，对如何进一步提高学生运算能力从而更好的促进数学知识的学习进行论述。
关键词：高中数学;运算能力;组成及培养
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0233-01
高中数学的学习，对运算能力的培养是一个极其重要的课题，学生通过较高的运算能力，不仅能够在新的课程中有更好的表现，同时在解答数学问题时能够游刃有余。因此，教师要更加注重对学生运算能力的提高，并采取相应的教学方法，从而帮助学生提高数学成绩。
1.高中数学运算能力的重要性
高中是我国素质教育的关键阶段。高中数学作为高中课程中极为重要的学科，在思维能力的培养以及对学生今后能力的发展上都起着重要的作用。我们通过综合实践证明，高中数学较好的学生，在逻辑思考能力以及接受新鲜事物的能力上都更胜一筹。因此，提高学生数学思维能力成为了一项重要的課题。我们通过比对，发现传统的教学方式，教师是课堂的主导者，学生不能够从课堂中得到真正意义上的解放，从而导致学生的主观能动性降低，学生处于被动的状态，进一步导致了课堂教学质量难以得到进一步的提升。长时间以来，数学教师所带给我们的状态依然是极其严肃，数学课堂多数是教师直接灌输给学生公式，教师也只是通过简单的运算得到公式后，展示给学生，学生通过背诵的方式强化公式的记忆，这难免失去了数学本应有的面目。从而影响学生对知识的接受度和运算能力的提升。在当前的教育环境下，我国对复合型人才的需求日渐增大，教育教学工作者更应该注重对学生综合素质的培养。因此，高中数学更应该注重对数学运算能力的培养，让学生能够通过从简单的数学运算到高级的数学运算，最后能够达到独立运算解析问题，从而更好地让学生掌握数学知识，促进学生的发展。
2.我国高中数学运算能力现状分析
数学是一门应用型的学科，数学作为理科类学科的基础学科，在其中扮演着至关重要的角色。数学运算能力的提升，能够让学生在学习其他理科类知识时，变得更加的游刃有余。但是在现今教育中，伴随着新要求的出现，高中数学所学习的知识不断的深化，所要求的计算问题的深度逐步加强，对于学生思维转换和学生运算能力提出了更高的要求。加之现代信息技术的不断发展，学生对现代计算机的依赖度逐步提升，从而导致学生的动手能力逐步的下降，很多重要的知识学生通过计算机直接算出，这也从一定的程度上弱化了运算能力。其次，高中数学中对公式的应用较多，学生在学习数学公式的过程中，同样也只是传统的强化记忆的方式去学习数学公式，不能够从根本上了解到数学公式基本的解析。最后就是教师对高中数学运算能力的培养不够重视，教师在授课的过程中不能够很好的针对学生的实际情况，引导学生养成极强的运算能力。正是因为没有较高的运算能力，使得学生在解决数学问题时举步维艰，成为学生学习数学上的一大阻碍[1]。
3.高中数学运算能力提高的方法
3.1 改变授课方式
要想提高高中数学运算能力，第一步就是改变高中数学的授课方式，传统的灌输式教学模式必须要予以摒弃。让学生在学习中能够变被动为主动，教师在上课的过程中，积极的引导学生养成独立思考，独立计算的能力。比如在圆的问题上，教师通过简单的推导，计算出圆所求得的相关公式，让学生通过一定的方式，独立的推导下一个公式，更加深化一点，让学生通过对圆的了解，进一步解决椭圆的相关问题，教师在这其中所扮演的角色就是解决学生在学习的过程中所遇到的种种问题，通过解决学生的问题，让学生在独立运算的过程中能够获得较高的运算能力。
3.2 加强学生运算能力的练习
教师在一定时间的课堂讲解之后，通过课下作业的方式，分配具体的任务，让学生充分利用课下碎片化的时间，巩固自己的学习成果。但是教师布置的课后作业，要本着严谨性的态度，让学生从基础知识逐步过渡到复杂知识，让学生能够有一个逐步接受的过程。多引导学生养成记笔记的习惯，从不间断的笔记记忆中，能够更加深入的了解数学知识，通过笔记上的运算，加之课堂上的运算，让学生不断的锻炼计算的能力。从而实现让学生通过具体的学习运算，达到运算能力逐步提升的效果[2]。
3.3 培养学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。学生能够在学习的过程中，感受到数学运算的独特魅力，进一步喜欢数学运算过程所带给他的乐趣，也是重要的。首先，教师要逐步提高自己的授课能力，通过极具趣味的课堂教学，让学生在更加轻松的环境下，了解数学的内容，积极的带动学生学习。其次，教师是亦师亦友的角色，教师积极的同学生之间进行沟通，让学生能够感受到教师所带给他的亲切感，让学生“爱”老师。最后，教师通过活跃课堂氛围，让学生在学习的过程中通过多种途径了解数学知识，教师要尽可能的通过直观立体的展示，让学生接受课堂知识，这也使得学生在课堂教学中能够更好的运用数学运算解决数学问题。通过不断的激发学生的学习兴趣，让学生在数学的学习过程中得到不断的进步[3]。
4.结语
当前的教育环境和社会发展状态下，对数学应用型人才的需求量不断的上升。数学运算能力的提升能够让学生在数学的学习过程中得到更好的发展。高中数学更应该注重对数学运算能力的培养，提升学生的运算能力，进而促进教学质量的提升。
参考文献：
[1]姚雪皎.高中生数学运算素养的评价与培养研究[D].福建师范大学，2017.
[2]徐柏林.高中生数学运算能力的发展现状与培养策略研究[D].信阳师范学院，2016.
[3]韩兆凤.高中生数学运算能力的组成及培养策略[J].中学教学参考，2017（02）：40.
关键词：高中数学;运算能力;组成及培养
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0233-01
高中数学的学习，对运算能力的培养是一个极其重要的课题，学生通过较高的运算能力，不仅能够在新的课程中有更好的表现，同时在解答数学问题时能够游刃有余。因此，教师要更加注重对学生运算能力的提高，并采取相应的教学方法，从而帮助学生提高数学成绩。
1.高中数学运算能力的重要性
高中是我国素质教育的关键阶段。高中数学作为高中课程中极为重要的学科，在思维能力的培养以及对学生今后能力的发展上都起着重要的作用。我们通过综合实践证明，高中数学较好的学生，在逻辑思考能力以及接受新鲜事物的能力上都更胜一筹。因此，提高学生数学思维能力成为了一项重要的課题。我们通过比对，发现传统的教学方式，教师是课堂的主导者，学生不能够从课堂中得到真正意义上的解放，从而导致学生的主观能动性降低，学生处于被动的状态，进一步导致了课堂教学质量难以得到进一步的提升。长时间以来，数学教师所带给我们的状态依然是极其严肃，数学课堂多数是教师直接灌输给学生公式，教师也只是通过简单的运算得到公式后，展示给学生，学生通过背诵的方式强化公式的记忆，这难免失去了数学本应有的面目。从而影响学生对知识的接受度和运算能力的提升。在当前的教育环境下，我国对复合型人才的需求日渐增大，教育教学工作者更应该注重对学生综合素质的培养。因此，高中数学更应该注重对数学运算能力的培养，让学生能够通过从简单的数学运算到高级的数学运算，最后能够达到独立运算解析问题，从而更好地让学生掌握数学知识，促进学生的发展。
2.我国高中数学运算能力现状分析
数学是一门应用型的学科，数学作为理科类学科的基础学科，在其中扮演着至关重要的角色。数学运算能力的提升，能够让学生在学习其他理科类知识时，变得更加的游刃有余。但是在现今教育中，伴随着新要求的出现，高中数学所学习的知识不断的深化，所要求的计算问题的深度逐步加强，对于学生思维转换和学生运算能力提出了更高的要求。加之现代信息技术的不断发展，学生对现代计算机的依赖度逐步提升，从而导致学生的动手能力逐步的下降，很多重要的知识学生通过计算机直接算出，这也从一定的程度上弱化了运算能力。其次，高中数学中对公式的应用较多，学生在学习数学公式的过程中，同样也只是传统的强化记忆的方式去学习数学公式，不能够从根本上了解到数学公式基本的解析。最后就是教师对高中数学运算能力的培养不够重视，教师在授课的过程中不能够很好的针对学生的实际情况，引导学生养成极强的运算能力。正是因为没有较高的运算能力，使得学生在解决数学问题时举步维艰，成为学生学习数学上的一大阻碍[1]。
3.高中数学运算能力提高的方法
3.1 改变授课方式
要想提高高中数学运算能力，第一步就是改变高中数学的授课方式，传统的灌输式教学模式必须要予以摒弃。让学生在学习中能够变被动为主动，教师在上课的过程中，积极的引导学生养成独立思考，独立计算的能力。比如在圆的问题上，教师通过简单的推导，计算出圆所求得的相关公式，让学生通过一定的方式，独立的推导下一个公式，更加深化一点，让学生通过对圆的了解，进一步解决椭圆的相关问题，教师在这其中所扮演的角色就是解决学生在学习的过程中所遇到的种种问题，通过解决学生的问题，让学生在独立运算的过程中能够获得较高的运算能力。
3.2 加强学生运算能力的练习
教师在一定时间的课堂讲解之后，通过课下作业的方式，分配具体的任务，让学生充分利用课下碎片化的时间，巩固自己的学习成果。但是教师布置的课后作业，要本着严谨性的态度，让学生从基础知识逐步过渡到复杂知识，让学生能够有一个逐步接受的过程。多引导学生养成记笔记的习惯，从不间断的笔记记忆中，能够更加深入的了解数学知识，通过笔记上的运算，加之课堂上的运算，让学生不断的锻炼计算的能力。从而实现让学生通过具体的学习运算，达到运算能力逐步提升的效果[2]。
3.3 培养学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。学生能够在学习的过程中，感受到数学运算的独特魅力，进一步喜欢数学运算过程所带给他的乐趣，也是重要的。首先，教师要逐步提高自己的授课能力，通过极具趣味的课堂教学，让学生在更加轻松的环境下，了解数学的内容，积极的带动学生学习。其次，教师是亦师亦友的角色，教师积极的同学生之间进行沟通，让学生能够感受到教师所带给他的亲切感，让学生“爱”老师。最后，教师通过活跃课堂氛围，让学生在学习的过程中通过多种途径了解数学知识，教师要尽可能的通过直观立体的展示，让学生接受课堂知识，这也使得学生在课堂教学中能够更好的运用数学运算解决数学问题。通过不断的激发学生的学习兴趣，让学生在数学的学习过程中得到不断的进步[3]。
4.结语
当前的教育环境和社会发展状态下，对数学应用型人才的需求量不断的上升。数学运算能力的提升能够让学生在数学的学习过程中得到更好的发展。高中数学更应该注重对数学运算能力的培养，提升学生的运算能力，进而促进教学质量的提升。
参考文献：
[1]姚雪皎.高中生数学运算素养的评价与培养研究[D].福建师范大学，2017.
[2]徐柏林.高中生数学运算能力的发展现状与培养策略研究[D].信阳师范学院，2016.
[3]韩兆凤.高中生数学运算能力的组成及培养策略[J].中学教学参考，2017（02）：40.